16 短文两篇课件.VIP

三、自学指导（二）——合作与探究 （一）疏通文意 1.自由朗读课文. 2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来. 3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题. 4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 5.教师点拨。 （二）整体感知 1.作者喜欢莲花的什么？(请用文中的语句回答) 【交流点拨】出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 2.这几句话是从哪几个方面来说莲花的品格的？ 【交流点拨】生长环境、体态香气、风度气质。 3.作者写这篇文章仅仅是为了写对莲花的喜爱吗？这是一种什么写法？ 【交流点拨】作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚的品质，写物是为了写人。托物言志的写法。 （三）文本探究 1.请将匹配的相应的字母填入相应的地方。(莲的特征——人的品质) A.君子 B.自尊自爱 C.仪态庄重 D.美名远扬 E.不同流合污 F.独立高洁 G.不攀附权贵 H.内心通达行为正直 莲 ? 出淤泥而不染 ? 濯清莲而不妖 ? 中通外直 ? 不蔓不枝 ? 香远益清 ? 亭亭净植 ? 可远观而不可亵玩焉 ? 【交流点拨】 A E C H G D F B 2.作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？人们对这些花的态度，分别是怎样的? 【交流点拨】水陆草木之花(可爱者甚蕃)、菊(陶渊明独爱)、牡丹(世人甚爱)。 3.“菊”和“牡丹”分别有什么特征，作者在这里为什么先写它们？ 【交流点拨】菊：迎寒斗霜，清高避世，品格高洁超凡脱俗；牡丹：花色艳丽，雍容华贵，贪慕富贵，追逐名利。用牡丹反衬莲，用菊正衬莲，突出莲的高贵品质。 4.作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？ 【交流点拨】菊——隐逸者——惜；牡丹——富贵者——厌。 5.本文表达了作者怎样的思想感情？ 【交流点拨】既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品格。 四、板书设计 正衬 永远保持清白的操 守和正直的品格 反衬 爱 莲 君子 体态香气 风度气质 生长环境 牡丹 富贵者 厌 隐逸者 惜 菊 五、拓展延伸 魅力莲花 1.歇后语 （1）荷花灯点蜡——心里明 （2）荷花池里养鱼——一举两得 （3）荷包里装针——锋芒毕露 （4）荷叶包鳝鱼——溜之大吉 （5）莲梗打人——思（丝）尽情断 （6）莲蓬结籽——心连心 （7）莲生水中——不扶自直  2.谚语俗语 （1）莲花开在污泥中，人才出在贫寒家。 （2）莲池旧是无波水，莫逐狂风起浪心。 3.咏“莲”佳句 （1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》 （2）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲》 （3）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 （4）兴尽晚回舟，误入藕花深处。——李清照《如梦令》 （5）四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。——黄庭坚《鄂州南楼书事》 （6）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。——济南大名湖对联 （7）秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》 （8）江南可采莲，莲叶何田田。——古乐府民歌《江南曲》 （9）荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。——杨万里《暮热游荷池上》 16 短文两篇 精彩开篇词 “时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”，这是对那些身居陋室，胸怀天下着的歌颂；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这是对那些不随流俗，洁身自好者的赞美。其实，这两句流传千古的格言警句是有来历的，它歌颂的是唐朝著名文学家、诗人刘禹锡，赞美的是宋代著名的哲学家周敦颐。刘禹锡和周敦颐是怎样的人？有怎样杰出的文？请随我一同走近课文—— 学习目标 1.学习托物言志的写法，掌握一些常见的文言虚词。 2.通过多种阅读方式，读通读懂课文内容，品味文中优美深刻、脍炙人口的语言。 3.学习古代仁人志士高尚的品格和情操。 教学过程 第一课时 《陋室铭》 一、新课导入 陋室，是刘禹锡的居室名，意思就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。走进他的陋室，你一定会被刘禹锡的高风亮节所深深打动。 德馨（ ） 苔痕（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ） 西蜀（ ） 二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈点课文的生字词。 2.听老师范读，划出朗读的