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中学英语语法教学的新探索 　　摘 要：随着新课程改革的不断深入，中学课堂教学改革也在不停加速。然而，静下心来认真思考，并且反思自己的英语课堂教学，就会发现我们的教学改革中仍存在着许多问题。为此，本文通过学生的角度对存在的语法问题入手，逐步探索优化语法教学的策略，以提高学生的英语学习效率 关键词：中学；优化；语法教学；创新 随着新课程改革的全面发展，中学教学中实行了新的课程标准，英语教材也进行了新一轮的修订。认真思考怎样让新教材的使用更有创造性，并努力实践新教学理念，是作为中学教师的必修课。教会学生掌握英语基础知识的同时，也要提高学生们英语综合能力的运用。在中学的教学中，语法部分的教学是最具争议的，有的老师认为语法教育无足轻重，也有的老师认为，想要真正提高学生的英语水平，就只有优化语法教学，才能把死板枯燥的教学方式改变。本文将用到抛砖引玉的方法，对优化中学语法教学提出几点建议 一、中学语法教学的现状 自我国实行了英语新课程改革之后，大多数的学校为了提高学生的英语社交能力，就只要求学生把重点放在口语表达能力的培养上，因此，作为英语语法教学必备的基础知识就受到了冷落，导致很多学生语法知识相对薄弱。实际上，这是英语教师认识上最严重的误区，在写作以及对文章的理解时，掌握语法对于学生学习英语词汇、短语、句型都有着非常重要的促进作用。一些简单的短语和句子都是在小学和初中阶段的时候学习到的，这样的语法相对而言比较简单，文章内容也简洁易懂，学生可以通过一些死板的方法来应付考试或者日常交流，比如：死记硬背。但是进了高中，要学的英语知识就变得更多，教材中很多知识都会用语法知识作为铺垫，学生在这样的环境下学习起来就会感觉到非常困难，所以，认真思考有效的解决方法，并且意识到现在中学语法教学的现状，是每个中学教师要做到的 二、学习英语语法的重要性 构成语言内在框架的就是语法，如果掌握不了系统的语法知识，学生就无法正确的组织英语语言，从而无法完成日常的口语交际。学生缺乏英语语法知识就会影响到听力、说、读、听写能力，这样就无法得到训练和提高，更严重的来说，还会影响到学生学习英语的主动性、积极性。学生想要把英语学习变成一种轻松、快乐的事情，就必须要掌握一定的语法知识。在教学过程中，语法知识是最为重要的一个环节，高中的英语教师必须要重视语法教学的工作，重视学生 1.做好英语阅读的前提。学生能否理解课文内容，以及对课文内容理解的速度、质量，这些都与语法的掌握程度密不可分。在英语阅读的过程中，学生不仅要具有扎实的词汇功底，还要对文章中出现的重点语法进行理解。词汇组成的句子需要语法的支撑，这就好像在造房子，把词汇比作建房子所需要的材料，如果没有这一砖一瓦的基础，就造不出好看安全的房子，同时，英语语法就好比把砖瓦凝结在一起的粘合剂，如果没有粘合剂，房子同样没法建成。因此，做不好语法基础，英语学习就无法收到满意的学习效果 2.写好英语作文的关键。对于一篇英语作文的评价，语法的运用是否正确，就是评价作文水平高低的基准。只有掌握了扎实的语法知识，才能提高学生的英语写作能力，同时也会对学生的学习效果起到积极的促进作用。语法结构正确，词汇才可以链接成正确的句子，把一个个正确的句子规范的整合起来，就能形成高水平的作文 3.提高学生口语表达能力的桥梁。学生如果想用英语准确清楚的表达出自己的思想，就需要运用所学的词汇和语法组成正确的句子，然后表达出来，由此看来，词汇和语法是不可或缺的两部分。基本的句型结构离不开英语语法，没有了英语语法，学生也无法用词汇组织语言进行表达，更不可能说出流利、地道的英语 三、优化中学语法教学的几点做法 由于传统的英语语法教学是枯燥乏味的，教师一般都只是单一的进行讲解，这就导致了一些问题的出现，即使学生意识到了语法教学在中学学习中的重要，可还是无法提起学习的兴趣，学生知识被动的接受知识，却没有参与的热情。如果想让学生学好语法，教师就必须改变枯燥乏味的教学方法，站在学生的角度思考，考虑学生在学习中的主体地位，带动学生的积极性。要调动学生学习的主动性和积极性，老师就要激发出学生学习语法的兴趣，在教学中做出大胆的创新，敢于改变，以此来提高英语语法的教学 1.通过英语歌曲学习语法。歌曲在学生的日常生活中随处可见，也备受喜爱，老师可以通过英语歌曲教学的方式来带动学生的积极性，提高学生学习的兴趣，把机械乏味的语法学习变成一件有意义的事情，让学生在受到音乐感染的同时也能认真学习。比如在学习IF引导的条件状语从句时，就可以运用IF you are happy这首歌曲进行语法知识的教学，让学生通过在歌词寻找状语从句的句子，来巩固所学的知识，这样比教师单方面的枯燥讲解有着更显著的效果 2.利用小组讨论纠错的方式学习语法。