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创新教育在大学成功素质教育中的实施 　　摘要：大学成功素质教育是武昌理工学院率先提出的教育理念。多年的实践也证实了其在培养大学生成功素质方面取得的巨大成效。本文就在大学成功素质教育中如何实施创新教育这一问题进行了探讨，指出教育创新是培养创新人才的前提，个性培养是创新教育的关键，科技活动是创新教育的依托和成功素质展示节是创新教育的重要体现 关键词：成功素质 创新素质 教育、 一、大学成功素质教育和创新素质教育的内涵 大学成功素质教育是以促使大学生成功为根本目的，从专业素质、通适素质和创新素质三个方面培养大学生的成功素质，消除失败因子，促成大学生学业成功和就业成功，并为今后的创业成功和事业成功奠定素质基础的大学教育理念和人才培养模式。大学成功素质教育的根本目的是促进大学生成功，根本任务是培养大学生的成功素质，基本观念包括学生观（每个学生都可以成功）、教师观（每个教师都必须具备成功素质）、教学观（以提高学生成功素质为出发点和落脚点）和质量观（学生成功素质的提高）。其培养模式与传统的培养模式有很大的区别，实施的是“三维”人才培养模式、“全息”德育模式、“开发、内化、创新”教学模式，成功素质自主学习模式和素质学分制评价模式 创新教育或创新素质教育旨在培养学生具有创新精神、创新品格、创新知识和创新能力等基本特质。其内容包括：为科学、艺术、真理而献身的精神；敢于批判与质疑，不怕挫折与失败，科学严谨，标新立异的精神；提倡大思维、大格局、大创造的意识；掌握创新的方法，了解学科的前沿知识；具有丰富的想象能力、知识搜索能力、学术研究能力、整合与重构能力、评判与质疑能力等 二、在大学成功素质教育中实施创新教育 1、教育创新是培养创新人才的前提 高等学校是国家创新体系的支柱和基础，但目前高等教育中存在的忽视基础知识学习、教学内容过于陈旧、学生缺乏实践环节和实践环节难以有创新举措等不足，不同程度阻碍了创新人才的培养。若要教育对象具备创新的素质和能力，教育主体必须首先进行创新，深刻反思自身存在的不足。这种创新不是某个单一环节的变革，而是从教学到管理、从课内到课外、从内容到方法进行全方位的探索和实践。在培养创新能力过程中，必须注意人文教育的开展，通过课内教学和课外活动的开展，营造良好的校园文化氛围，将科技教育与人文教育有机融合，对创新人才的培养将起到有力的推动作用。教育的创新归根结底要以思想、观念的更新为前提，在学校教学工作和管理工作中，必须提倡思想和观念的更新，改变过去陈旧的思想意识，确立新的教育质量观，把创造能力作为衡量人才质量的重要依据，把培养创新型人才与社会发展进步紧密结合起来。因此，将大学生成功素质教育理念作为教育创新的基石，必将大力推进高校教育的改革并且优化高校人才培养模式，培养出具有成功素质的人才 2.个性培养是创新教育的关键 共性培养只是学校教育的一方面，个性培养才是创新教育的关键。没有实践就没有创新，没有个性也不会有创新。为学生提供获取知识、开拓思维、培养能力、施展才能的空间和条件，为学生潜能的充分发挥创造一种宽松的环境，是高校义不容辞的责任。个性培养计划以拓宽学生的知识面、培养学生的创新能力为主要目标，学校现有的培养计划，应突出培养学生利用知识的复合与交叉实现创新。学校的可开设创新实践能力强化班。这类强化班实行跨院系和高低年级混合编班，创造以学生为主体，相互学习、讨论式学习的环境和氛围 3. 科技活动是创新教育的依托 武昌理工学院结合实际办学经验，通过坚持十几年的学生课外学术科技创新活动，逐步形成和完善了以学生创新行动为主体，以创新人格、创新思维、创新能力培养为内在目标；以规模化、系统化、规范化的学生课外学术科技活动为依托的创新素质培养模式；并开展了大学生创业教育的探讨与实践，形成了以学生创业计划竞赛为载体、以创业教育课程和校际交流为推动力、第一课堂和第二课堂有机结合的创业教育格局。进一步拓展学生课外学术科技创新活动的内涵，充分发挥在大学生个性发展和综合素质培养方面的育人功能，形成有特色的、崭新的高校创新教育模式 4. 成功素质展示节是创新教育的重要体现 成功素质展示节是武昌理工学院成功素质教育的一个重要组成部分，也是创新教育成果检验的手段和环节。以展示节的成果促进成功素质教育的提升，以成功素质教育的理念引领展示节的开展 展示节的形式除了学校通常采取的展会的形式外，还有有很多形式，如，成功素质展示巡演，即把成功素质展示节中有表演性质的东西提取出来进行巡演，告知广大学生和老师；成功素质展示报告，即一般通用的形式，通过讲座报告的形式让学生吸取成功素质展示节的精华，从中获取动力；成功素质展示专访，即通过学校甚至本地或者全国有影响力的媒体对成功素质的典型人或事进行专访，做成视频或者音频