土木工程专业推进校企合作培养应用型人才的探索与实践.pdf

2017年 3月 教 育教 学论 坛 Mar．2017 第 9期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．9 【探索与实践】 土木工程专业推进校企合作培养应用型人才的 探索与实践 张学兵 ，匡成钢z (1．湘潭大学 土木工程与力学学院，湖南 湘潭 411105； 2．惠州学院 建筑与土木工程系，广东 惠州 516000) 摘要 ：土木工程是一门实践性很强的应用型专业，在该专业开展校企合作有着必要性和重要意义，但土木 工程专业有其特殊性，开展校企合作有一定的难度和困难。本文针对校企合作的主体、动机与动力，校企合作 模式，存在的问题 ，解决的方法与途径等开展了探索与实践。 关键词：校企合作 ；土木工程；应用型人才；模式；探索与实践 中图分类号：G642．4 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2017)09—0132—02 一 、 土木工程专业开展校企合作的必要性和紧迫 养--~tt,综合素质高、创新能力强、专业知识扎实、适应 性 市场发展的应用型人才具有十分重要 的示范和引导 土木工程是一门实践性非常强的工科应用型专 作用。 业 ，该专业的实践性环节包括认识实习、测量实习、地 二、校企合作的主体及动机与动力 质实习、生产实习、毕业实习以及课程设计和毕业设 校企合作的主体除学校和企业外，还应包括学 计等。除测量实习、地质实习、课程设计和毕业设计学 生。其中，学校和企业是组织者和发动者，学生是直接 校可 自行解决外 ，其他实习都不可避免地和企业发生 的参与者 ，校企合作活动的组织与开展要通过学校和 关系。特别是持续时间最长的生产实习，离开企业是 企业来协调，而最终效果要通过学生来体现并实现。 根本无法完成的。再者，毕业生终究要走上社会 ，除创 相对于企业来说，学校在组织者中积极性更高，从 目 业或考公务员外，其余大多数都将走进企业 ，但企业 前情况来看，学校更加具有主动性。校企合作的参与 追求的目标是经济效益的最大化，因此他们希望毕业 者主要是这三大主体，但政府、行业协会及相关职能 生一到岗，马上就能做事。但目前的现实状况是，高校 部门也可以加入到当中来。三大主体在校企合作中的 培养的学生专业理论知识掌握较好，实践动手能力较 动机与动力却不尽相同，高等学校的动机与动力在于 差 ，高校与企业之间缺乏沟通。因此应在供需方即高 培养符合时代要求的合格土木工程人才，所培养的人 校与企业之间架设一座桥梁，那就是 校“企合作”。 才具有较好的社会反响及 良好的社会声誉 ，从而争取 校企合作是高等教育发展的必由之路和提高人 到更好的生源 ，提高办学质量和效益；企业的动机与 才培养质量的重要途径Ⅲ。校企合作做到了应社会所 动力在于从学校招收到所需要的优秀人才 ，为企业创 需，与市场接轨，实现 “供”与 “需”的平衡，是发挥市场 造更多的价值和社会财富，在激烈的市场竞争中处于 在资源配置中起决定性作用的实践。通过校企合作， 不败之地 ；学生的动机与动力在于在学校能学到未来 实践与理论相结合，使企业得到人才 ，学生得到技能， 工作中所要用到的知识与技能，毕业后能找到一份理 学校得到发展 ；从而实现学校、学生与企业及社会 优“ 想的工作 ，并较快地适应企业的生活 ，发挥 自己的人 势互补、资源共享、互惠互利、各得其所、共同发展”的 生价