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浙美版四年级下册美术全册教案 本文献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 四年级下册美术教案 1、 为中国队加油》 、 为中国队加油》 《 课时：一课时 教学目标：1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。 2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。 3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。 难点：奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑 重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。 教具准备：各种奖杯的图片和自制课件。 学生可能 会出现的 制作中的部件连接。 学具准备：陶泥或彩泥。 可能学生所带的彩泥不够，而影响对泥塑的制作。 可以安排学生四人小组合作，把带来的彩泥一起用。这样既可 教学建议 以解决材料不够的问题，又可以培养学生的合作能力。 课后反思 1 教 学 过 程 教 学 活 动 教学过程 1.导入新课，直入主题。 教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？学生自由回答：美观、新颖等。 教师：看到奖杯你想到了什么？ 学生： 想到中国健儿的努力拼搏， 想到领奖等。 初识奖杯， 联系学生已有的生活体验。 2.挖掘奖杯内涵。 教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！课件出示经 剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的体会。 教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋 发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。 3.探索奖杯的艺术特色。 教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。 提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？学生回答，教师根据学生的描述 在黑板上简单画出奖杯外形。 教师出示各种有代表性的奖杯图片提问： （1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的 共同点和不同点吗？（学生欣赏、评述） ①学生归纳，教师板书。共同点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。 ②不同点：不同外形种类（几何形、人物形、动物形、植物形等）不同材质种类（金 质、铜质、水晶、合金等） 师生讨论小结： 有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。 获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发学生的创作思路作铺垫。 教师：2008 年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新 颖的奖杯吧！ 请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，可让学生先表达自己的想法，启迪。 教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：植物类、动物类、抽象类。 师生探讨，如何预料操作中可能会遇到的问题及解决的方法。 4.泥塑奖杯。 学生根据自己设计的草图自由制作。 （学生可在纸上作草图，也可直接泥塑造型） 教师巡视指导。 教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。 5.学生作业展示。 学生展示自己设计的作品并介绍。评出最佳创意奖、最佳制作奖，鼓励学生，使其获 得成就感。 小结：有我们这么多同学的鼓励和祝福，在 2008 年奥运会上我国体育健儿一定能取 得更辉煌的成绩！ 2 学生活动 学生回答。 学生观看。 学生回答问题。 学生欣赏评述。 学生谈论自己的想 法。 学生制作。 学生展示自己 品。 作 2、茶 、 课时：二课时 教学目标：1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方 法。 2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶 具。 重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶 叶包装盒、茶具进行设计与表现。 难点：在整个学习过程中培养 学生的自主学习能力和创新精 神。 教具准备：专题学习网页，网络教室。 学生可能 会出现的 学具准备： 收集有关中国茶文 化的图文资料。 怎样让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的 造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。 教学建议 全面展示中国的茶文化，如：茶的历史、茶的制作工艺、饮茶的益处、茶 叶的品种、茶与艺术（如：绘画、书法、木雕） 、茶馆文化、不同时期的茶具 以及设计精美的茶叶包装盒等等。 课后反思 3 教 学 过 程 教 学 活 动 1.创设情景，激发兴趣。 （1）播放《采茶舞曲》 ，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在 水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的 味道，并交流喝茶的感受。 （2）学生汇报、