燃烧与灭火15.pptVIP

物质在氧气中燃烧 燃烧的定义 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热剧烈的氧化反应。 实验与探究 实验与探究 探究实验２：分别点燃两支蜡烛，将其中一支蜡烛用大烧杯罩住，另一支蜡烛放在空气中燃烧，观察实验现象。 现象：罩着的蜡烛不一会就熄灭了，空气中的蜡烛继续燃烧。 结论：可燃物的燃烧需要氧气。 实验与探究 探究实验３：一根木条和一块木炭，哪个比较容易被点燃？ 现象：木条燃烧，木炭没有燃烧。 结论：可燃物的燃烧单有氧气还不够，还必须达到燃烧所要的最低温度。 燃烧的条件 １、物质具有可燃性。 ２、可燃物要与氧气接触。 ３、可燃物达到燃烧所需要的最低温度。这个温度称为着火点。 观察与思考 在500ml的烧杯中注入400ml热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，如下图，观察现象。 现象：薄铜片上的白磷燃烧而红磷没有燃烧。 铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧。 观察与思考 用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。 现象：热水中的白磷通入氧气后，燃烧起来。 在日常的生活中，同学们有过灭火的经验吗？ 演示实验 多次点燃一支蜡烛，请同学们用不同的方法熄灭。 讨论不同的灭火方法，破坏了燃烧的什么条件，推出灭火的原理。 灭火的原理和方法 思考与讨论 1、炒菜时油锅中的油不慎着火,如何处理?为什么? 2、堆放杂物的纸箱着火时,如何处理?为什么? 3、扑灭森林火灾的有效方法 之一,如何处理?为什么? 思考与讨论 4.实验室如何熄灭酒精灯？为什么？ 5.家里的煤气着火了，该如何处理？为什么？ 课堂训练 完成学案课堂练习基础巩固部分。 回顾与小结 1、燃烧的条件 ①物质具有可燃性。 ②可燃物要与氧气接触。 ③可燃物达到燃烧所需要的最低温度。 回顾与小结 2、灭火的原理和方法 ①清除可燃物，或使可燃物与其他物品 隔离 ②隔绝空气（氧气） ③使温度降至可燃物的着火点以下 课后作业 完成学案剩下的强化提高部分。 * * 火箭升天 大楼火灾 燃烧造福于人类，燃烧也会给人类带来灾难。 燃烧反应的特征归纳为： 硫的燃烧 铁丝的燃烧 红磷的燃烧 木炭的燃烧 观察到现象 事例 发光、放热，有新物质生成 发出白光、放出热量，有无色无味气体生成 发出耀眼的白光、放出热量，产生大量的白烟 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，有黑色 固体生成 发出蓝紫色的火焰、放出热量，生成刺激性 气味的气体 问题一：物质为什么会燃烧？燃烧需要怎样的条件呢？ 探究实验1：取两个蒸发皿，分别倒入1-2ml酒精和水，用火柴分别点燃，观察哪个能被点燃？ 现象：酒精燃烧，水不燃烧。 说明：燃烧与物质的本性有关。 着火点：可燃物在空气中能够燃烧的最低 温度。 举例：白磷着火点约为40℃ 红磷着火点约为240℃ 观察现象，说明燃烧需要什么条件？ 分析：铜片上的温度达到了白磷的着火点而没有达到红磷的着火点。水中的白磷没有与氧气接触。 燃烧需要的条件：可燃物要达到燃烧所需的最低温度；还需要与氧气（空气）接触。 观察现象，说明燃烧需要什么条件？ 再次说明，燃烧的条件：还需要与空气（氧气）接触。 ☆ 1、清除可燃物，或使可燃物与其他物品隔离 ☆ 2、隔绝空气（氧气） ☆ 3、使温度降至可燃物的着火点以下 可用锅盖盖灭；使油隔离空气. 可用水扑灭；使温度降低到着火点以下. 将大火蔓延线路前的一片树木砍掉;隔离可燃物. 用灯冒盖灭。使酒精灯隔绝空气。 关闭阀门。隔绝可燃物。 *