多媒体在初中数学课堂教学中应用优势..docVIP

多媒体在初中数学课堂教学中应用优势 　　以计算机为主体的现代化教学元素已经进入我们平常的教学工作中.它以直观的展示、海量的信息、冲击的色彩等显著特点被广大教育工作者所接受.然而由于种种原因，多媒体技术在教学中存在着诸多问题. 一、多媒体技术在初中数学中的应用现状 1.多媒体教学课件流于形式 现今阶段有很多教师存在着这样一种心理：越是高新的科技，越能提高教学质量；越是华丽的外表，越能吸引学生的注意力.这导致有些教师一味追求特效以及动态的课件，然而这些课件往往没有什么实际的内容，不能达到提高教学效率的效果.同时，由于教师的这种心理，教师忽视了本身讲课的重要性，仅仅利用多媒体技术进行课程的讲授，这样也达不到提高教学质量的目的. 2.任课教师忽略了学生的接受能力和理解能力 教师在应用多媒体技术辅助教学时，往往忽视学生的接受能力和理解能力.教师仅仅是一味地播放课件，不管学生是否真正理解，这样也就与利用多媒体提高教学质量的初衷背道而驰. 3.多媒体教学内容―――课件质量较低 在现阶段的多媒体辅助教学中，由于初中教师有相当一部分是年纪较大的教师，他们对多媒体设施了解较少，计算机操控水平较低，不能很好地利用多媒体教学资源和制作出功能强大、内容丰富的多媒体课件.这也就对教学质量的提高没有什么作用了. 二、多媒体在初中数学课堂教学中的优势 1.多媒体可以帮助激发学生的学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，要提高学生的学习能力，首先一定要让学生对所学知识感兴趣。在数学学习过程中，学生经常会遇到一些难点，导致在数学课堂教学中丧失对数学学习的信心，所以老师要用一些教学手段激发学生对数学的学习兴趣。合理地对多媒体进行应用，可以帮助学生激发学习兴趣。学生对数学学习有了兴趣，即使在学习过程中遇到了困难，也会绞尽脑汁地解决，而不是逃避。此外，利用多媒体，可以将书本上枯燥的知识点创设成有趣的问题情境，提高学生的学习兴趣，帮助学生全身心地投入到数学课堂学习中 2.多媒体可以发展学生的思维能力 培养学生的思维能力，可以有效提高他们的数学学习能力，而且随着新课改的实施，教育理念也发生了一定的变化，如何提高课堂教学效率、发展学生的思维能力是当前教育的主要方向。数学课堂教学中，在对章节的知识进行讲解的时候，有些问题的步骤及答案是非常繁杂的，如果用传统的粉笔、黑板，就会浪费宝贵的课堂时间。而运用多媒体，老师可以通过制作成PPT，将复杂的步骤展现给学生看，缩短老师板书的时间，提高课堂教学效率。而且利用多媒体进行问题的演示，可以让学生自主参与到课堂学习中，让他们对问题主动进行思考，从而发展思维能力 3.多媒体可以培养学生的自主探究能力 数学的很多知识点都是比较灵活的，要掌握知识点，死记硬背的效果是非常差的，所以在数学教学过程中，只有培养学生的自主探究能力才能提高课堂教学效率，从而提高学生的学习能力。利用多媒体可以将课本上的知识点进行灵活转变，将一些彼此相关联的知识点联系起来。例如老师在讲反函数的时候，其实是可以在利用多媒体同时将函数与反函数展现给学生，然后通过探究其相似点与不同点，让他们形成自主探究的思考方式，在学到新知识的同时，还能对旧知识进行巩固，最终培养他们的自主探究能力 随着新课标改革的不断深入，多媒体课堂教学方式凭借着其在实践上的巨大优势和教学上的巨大便利，对于传统的教学方式产生了很大的冲击。但是多媒体教学方式并不是孤立存在的，它需要与传统的教学方式相结合才能够实现教学效果的最大化，进而实现学生课堂教学效率的不断提高。因此，教师需要认识到自身在教学过程中所占的引导地位，进而通过多种教学方式的应用来实现灵活的数学课堂教学，改变传统数学教学枯燥难懂的现状，进而培养学生的创新能力和自主学习能力，教师也需要帮助学生认识到自身在教学之中的主体地位，进而提高学生学习的积极性和学习兴趣，进而实现初中数学课堂教学效率的不断提高。