研课标说教材活动方案.docVIP

渔乡子弟学校 “研课标、说教材”实施方案 为认真贯彻落实《东平县教育振兴计划》，为促进教师的专业发展，提高教师们的教学技能，使老师们更好地学习课程标准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，向课堂要效益，切实提高课堂教学效能，特制定本实施方案。 一、活动目标 1.加强课程标准的学习，引导教师全面掌握、正确理解本学科课程标准。 2.强化课程标准的运用，结合本学段、本学科整套教材，梳理出本套教材的知识结构，画出每册教材的“知识树”，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。 3.注重教学策略研究，围绕课程标准，结合教学内容，选择科学的施教手段方法，切实提高课堂效益。 4.夯实校本教研，明确校本教研的内容和形式，促进教师的专业成长。 二、参与人员 全体现任文化课教师（50岁以上的任课教师自愿参加）。 三、实施步骤 （一）学习培训（2015年9月上旬开始） 1.学习内容 ①学科课程标准。学校为每位任课教师配齐本学段、本学科的课程标准、课标解读材料和教材。 ②说教材的方法和标准。组织教师观看报告录像以及说教材优秀案例录像。 ③本学科学段学期教材。熟悉本学期教材内容，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把整个学段前后相关的知识整合起来，整体把握教材体系。 学习要求 ①《课程标准》学习要求：通读学科课程标准，了解梳理课程标准的基本结构，理解课程的性质和地位，领悟课程的基本理念，熟知课程标准的设计思路。 ②教材学习要求：一是通读学段教材。了解新课程标准对本学段、本册、本单元的基本要求，明确教材编写意图及体例，画出知识体系结构图；二是专研一篇文章或一节教材，研其在整个单元的位置，编者意图。 3.学习方式 个人自学。学习本学段、本学科的课程标准、课标解读材料和教材。 集中学习。利用每周集体备课的时间，组织教师学习《课程标准》，开展形式多样的“研课标、说教材”活动，每次不少于2学时，并且每月还要至少利用一个上午开展集体校本教研活动。 4.结果呈现 ①课程标准测试。根据县教育局的工作安排，利用暑假采取集中闭卷测试的方式进行。 ②说教材展示。各学科利用集体备课时间，画出新学期所任学科教材每个单元的“知识树”，并且能“说教材”（要清楚本学段、本学科的整体教材和知识构架，画出“知识树”；然后再分年级、分学期进行分析，画出“知识树”。） ③“知识树”展览。将美观、实用的“知识树”在学校公开栏或教室内外进行张贴或悬挂展示。 （二）立标示范（2015年9月6日——17日) 通过点评，每个学科择优选择一至两名老师确定为立标人，立标人通过说教材等活动，带领本学科老师积极参与活动。 （三）全员说练（2015年9月20日——10月29日） 开展好“研课标、说教材”说练达标活动，要求人人登台演讲，人人参与评价，并组织校级比赛，推荐优秀选手参加乡级比赛。 （四）测试验收（2015年11月—2015年12月） ①说教材。每名教师的“研课标、说教材”时间不超过15分钟。 ②集中考试。学校把考试成绩作为教师年度考核和绩效考核的成绩之一。 四、考核评价 1.立标人。看带领本小组成员开展立标示范活动的情况及效果，在量化考核上按规定予以加分。 2.优秀学科组的评选。学校把各学科组开展的学习情况，学标练标，全员说练等活动纳入对学科组的评选，重点看活动效果。检查形式：平时活动和档案材料。评选优秀教研组一个，优秀备课组两个。 3.“研课标、说教材”集中测试成绩分为合格、不合格两个档次，不合格档次的教师，除当年度个人年度考核不能定为“优秀”等次外，还要进行补测，仍不达标者除当年度个人考核不能定为“合格”及以上等次外，还要进行离岗强化培训。 2015.09 附件一： 商老庄乡“研课标、说教材” 评价标准 序号 项目 评分标准 优 良 一般 得分 备注 一 说课标（16分） 1.说本学科的课程总目标或学段目标。 8 6 5 　 根据课程标准 2.说本学段或本册书或一个单元的内容标准。 8 6 5 　 如果课标中学段目标和内容标准合并，可把1、2项合并说。 二 说教材（34分） 3.说教材的编写特点、编排体例、内容结构。如有条件可把不同版本的教材进行比较。 16 13 10 　 根据教材和编者的解读 4.说知识和技能的立体式整合。既能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列，又能按照知识大类把整个学段（或相邻年级）的同类知识作简要纵向整合。 18 15 12 　 根据课标、教材和编者的解读 三 说建议（28分） 5.说教学建议。根据课程标准