即墨28中学习心得.docVIP

即墨28 学习心得体会 王春红 即墨28中是山东省的龙头学校，也是全国素质教育的典范。她提倡的“和谐互助”高校课堂，实施有效教学策略的理念为我们指明了方向。在“和谐互助”理念体系引导下，全校掀起了探索“高效课堂”的浪潮。和谐互助是一种至高的课堂学习境界，也是一种感性和理性的课堂价值追求，师友在互帮互助中，很容易找到成就感、归属感。 一，校园文化建设。 一踏进即墨28中映入眼帘的是，校园卫生整洁，见不到一个纸削，一个包装袋，看不到学生吃零食。教学区、运动区和生活区井然有序。即墨28中较为特出的是几百米长的艺术长廊，陈列的是学校历届校友的优秀的字、画作品，走在其中如迈入博大的艺术殿堂，给人以美的享受，陶冶人的情操。另一特色是横穿学校主干道两旁中、外伟人、名人雕像。尤其是雷锋的塑像更是他们的德育教育的精神所在，将雷锋精神内涵延伸到课的“和谐互助”教学策略更是让人刮目相看。 二，“和谐互助”高校课堂是他们的教学理念。 即墨二十八中的特色教育是“和谐互助”课堂，和谐互助简单说，就是学生同位两人为一个学习小组，学习优秀的做师傅，学习较弱的当学友，课堂上通过师友互助，实现双赢。“传统教学中，都是老师满堂灌，而在实施“和谐互助”教学时，完全颠覆了传统教学中老师讲，学生听的教学模式。在传授新课时，学生分别进入“交流预习”、“互助探究”、“分层提高”、“总结归纳”、“巩固提高”五个步骤。下面以英语学科为例介绍即墨二十八中和谐互助课堂五步十环节教学模式。 第一步：情景导入 教师创设一定的与本节内容有关的语言环境，导入新课。 第二步：阅读理解 （1）教师出示一到两个小题，学生自主快速阅读课文，初步感知课文内容，并集体交流答案。 （2）教师分段出示阅读任务，学生自主细读课文，完成阅读任务，师友交流，全班交流。 （3）师友互助，找出课文的重难点，全班交流、补充，教师点拨强调。 第三步：掌握生词 （1）教师通过投影出示本课的生词、词组，指派一名师傅朗读（2—3遍），教师对读错的单词进行正音，集体朗读。 （2）师傅检查学友朗读并帮助纠正错误，教师巡视，重点检查学友朗读情况。 第四步：互助操练 （1）教师针对新学的知识出示配套练习题，学生自主做题。教师出示正确答案，师友互查、互纠，教师巡视检查，强调共性问题。 （2）教师根据新学的课文知识出示一定的关键词，师友合作，完整地复述课文，主要是师傅帮助学友复述课文。在师友都能流畅完整地复述后，教师仿照新学的文章，设立一个相似的情景，师友合作完成小作文，集体交流，师生点评。 第五步：总结提高 （1）师傅带领学友共同总结归纳本节课的知识点，包括重点、难得，全班交流，教师补充点评。 （2）教师布置预习作业。 三．具体做法 在传授新课时，学生分别进入“交流预习”、“互助探究”、“分层提高”、“总结归纳”、“巩固提高”五个步骤．学生们在“交流预习”、“互助探究”、“分层提高”等过程中，如果“徒弟”遇到不会的题目，“师傅”就负责把“徒弟”教会，如果“师傅”也不会，先向其他“师傅”请教，再教会自己的“徒弟”，如果“师傅”都不会，最后由老师讲解。二十八中的教师从开学第一天起，就着手了解学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力。通过半学期的观察、交流，把他们划分为四大类：优秀、良好、一般、较差。然后，把全班学生按照优秀—一般，良好—较差的座位调好，两个人中有一个成绩好点的，作为师傅；成绩差点的，就是徒弟。另外，一节课被划分为“五步十环节”，每个步骤，学生都有明确的目标，任务越小，目标越明确，学生就越容易做。我们有幸在即墨28中分别听了语文、数学等展示课，每节课课堂上的气氛都很活跃，先是由学生自己完成前一天老师布置的导学案，然后由学友到黑板上上讲解，再由师友点评补充或更正，最后再由老师点拨。每个学生的积极性都非常高。因为学友和师友的成绩是捆绑在一起的，所以师傅尽心尽意地教，徒弟也竭尽全力地学，这让学生们始终保持亢奋状态，课堂也因此变得紧张而活泼，学生不再无精打采，昏昏欲睡；相反，他们注意力集中、精神饱满，争着展示自己的学习收获，知识的获取由被动变为主动。而且每个学生都有一个反思本。 如果我们每个学生也都能做到这一点，把每天他们的学习情况都做一下回顾，自己从中找到自己的不足，同时也能提高他们的自我管理意识，这对提高成绩一定是由帮助的。 四．今后的设想 任何事务都不能照抄照搬，要因地制宜的学习他人的长处来补自己的短处。激发学生的积极性，从而提高成绩。总之，高校课堂，有效教学是我们今后的教学方向，只有因材施教，因地制宜，根据学生的具体情况，在教学实践中不断总结经验，在探索中不断完善，才能找到适合我们的教学模式。 ?即墨28中“五步十环节”课堂模式介绍 一、新授课 自主学习——互助释疑——互动巩固——互助提高——共同归纳 具体内容