原色间色补色.docVIP

教研室审批 系部审批 章节 第二章 第一节 课题 原色、间色与补色 学时 2 班级 授课日期 3月16日 教学目标 知识 目标 学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色，什么是补色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩。 能力目标 专业能力 区分原色，间色和补色；学会色彩的调配，能用原色调配间色 方法能力 独立学习能力、获取新知识能力、资料收集整理能力、自我学习能力、理论知识运用能力。 社会能力 协调能力、应变能力、培养学生的创新思维能力和创新精神。 教学重点 区分原色，间色和补色 教学难点 三原色相互组合成三间色，三间色相互组合成六补色 教具 颜料，水，毛笔，调色盘、黑板、ppt课件 教学方法措施 讲授法、示范法、图片展示法 板书设计 2——1原色、间色与补色 一．原色、间色、补色 1、原色 2、间色 3、补色 二、色光的原色、间色与补色 1、红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫 2、黄+橙=黄橙 红+橙=红橙 红+紫=红紫 蓝+紫=蓝紫 蓝+绿=蓝绿 教学反思 学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解。而且因为学生第一次接触水粉颜料，可以说对每种物品都充满了好奇，于是我在教学中让学生去自主实践，探索发现，学生的积极性特别高，不断的向同伴和老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着学习的乐趣。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 组织教学 复习巩固 作业点评 导入新课 讲授新课 讲述新课 课堂巩固 课堂小结 布置作业 师生问候，准备上课 色彩在生活中的作用有哪些？ 1、作业及时完成，并能认真书写。 2、个别同学书写上要工整，多练字。 3、不要养成抄作业的懒散习惯。 大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。 观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？ 相关知识： 一、原色、间色与补色 1原色是用以调配其他颜色的最基本的颜色，不被其他颜色调配，其本身不能再分解。 2间色 三原色中任何两色做等量混合所产生的新色即是间色。 3补色 任何两个间色相混合所得的颜色称为补色 二、色光的原色、间色与补色 1 原色则可以混合出许许多多其他的色彩。在依顿色相环中红、黄、蓝为三原色，他把这三种原色的标准定为 2、三原色就可以调出三个间色来。它们的配合如下： 红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫 3、复色的配合如下： 黄+橙=黄橙 红+橙=红橙 红+紫=红紫 蓝+紫=蓝紫 蓝+绿=蓝绿 六种复色为：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。 练习色彩调配的方法，调配出有区别的三间色。 色彩构成是一门科学性、逻辑性很强的学科，循序渐进，才能逐步深入步入色彩的殿堂。 用颜料画出来三原色。三间色及六复色 检查人数，组织纪律 指名提问 点评总结 出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩 带领学生认识这些颜色，让学生在自己的周围找到这些颜色。 用颜料调配原色和间色。 先示范给学生看，再指导学生自己来调配原色和间色 展示作品和图片 展示学生的作品，并评价 布置学生归纳重点、整理学习资料 思考回答，回顾旧知识 思考回答,对新知识产生兴趣 让他们说一说，谈谈自己的感受，再找一找，哪些是自己认识的颜色。 自己动手用颜料调配原色、间色和补色 学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价。 整理笔记，归纳重点，巩固新知识