基础课课程标准模板哲学与人生.docVIP

安徽金寨职业学校课程代码 课程性质 、 适用专业 计划学时 开设学期 课程类别 中职 先修课程 后续课程 黄孟华、姚雪梅 审 核 时 间 一、课程标准制定依据课程标准》依据《知识目标 能力目标 素质目标 ，促进学生全面发展和综合职业能力形成团队精神养成实事求是、积极探索的科学态度，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的。 三、课程设计思路 第一单元坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路 第一课客观实际与人生选择 一切从实际出发的观点和方法；人生选择及其作用 了解一切从实际出发的观点和方法、人生选择及其作用。分析人生发展的主客观条件，正确选择适合自己发展的人生道路。 讲授式、启发式、讨论式、合作探究式、案例教学的方法等教学方法 2 第二课物质运动与人生行动 运动是物质的存在方式，人生行动要遵循客观规律 了解运动是物质的存在方式，物质运动是有规律的,物质在运动中存在和发展。人是物质发展的最高产物,人通过积极行动实现人生成功。 人生行动要遵循客观规律。既要敢于行动，又要善于行动，脚踏实地走好人生之路。 讲授式、启发式、讨论式、合作探究式、案例教学的方法等教学方法 2 第三课能动自觉与自强不息 自觉能动性的观点及其对人生发展的指导意义，自信自强对人生发展的作用 积极发掘自我潜力，自强不息，奋斗不止。增强自信自强意识，坚定走好人生每一步。正确发挥自觉能动性才能调动自己的潜能。 讲授式、启发式、讨论式、合作探究式、案例教学的方法等教学方法 2 第二单元用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度 第四课普遍联系与人际和谐 事物在普遍联系中存在，人在普遍联系中生存。社会交往的作用。和谐的人际关系是人生发展的重要条件。 了解事物在普遍联系中存在，人在普遍联系中生存，学会用普遍联系的观点看问题。 在人际交往中尊重人、理解人、学会交友，营造和谐的人际关系，创造快乐人生。 讲授式、启发式、讨论式、合作探究式、案例教学的方法等教学方法 2 第五课发展变化与顺境逆境 顺境逆境是人生发展中不可避免的两种境遇，顺境与逆境的联系与转化。 发展是前进性与曲折性的统一，人生是一个不断在曲折中发展的过程。 一切事物都处于发展变化的过程中，学会用发展的观点看问题。 顺境为人生发展提供机遇与条件，要以积极的心态对待逆境和挫折。 讲授式、启发式、讨论式、合作探究式、案例教学的方法等教学方法 2 第六课矛盾观点与人生动力 矛盾是事物发展的源泉和动力，也是人生发展的动力。 学会一分为二和全面地看问题 不断提高自身素质，使心智不断走向成熟。学会一分为二和全面地看问题，学会用矛盾的观点看问题，积极面对和解决人生中的各种矛盾，促进人生发展。 讲授式、启发式、讨论式、合作探究式、案例教学的方法等教学方法 2 第三单元坚持实践与认识的统一，提高人生发展能力 第七课知行统一与体验成功 辩证唯物论知行统一观的基本观点和方法。实践出真知，认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程。 理解人生是在实践和认识循环往复的过程中不断锻炼提高的。积极参加社会实践，不断提高认识水平和人生能力。 讲授式、启发式、讨论式、合作探究式、案例教学的方法等教学方法 2 第八课现象本质与明辨是非 学习现象与本质既相区别又相联系的观点，掌握透过现象把握本质的方法。 学会把现象作为认识入门的向导，识别假象，明辨是非，在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力。 讲授式、启发式、讨论式、合作探究式、案例教学的方法等教学方法 2 第九课科学思维与创新能力 创新思维的特点及作用，科学思维方法及其在人的认识过程中的重要作用 在知识学习过程中加强思维训练。 在人生发展中努力培养创新精神，提高创新能力。 讲授式、启发式、讨论式、合作探究式、案例教学的方法等教学方法 2 第四单元顺应历史潮流，树立崇高的人生理想 第十课历史规律与人生目标 历史唯物主义关于个人目的、动机与社会发展规律之间关系的原理。社会发展规律性的原理。 理解社会历史的发展有其客观规律性，社会发展规律的实现需要人的创造性活动；人生目标的确立和实现要符合社会历史发展规律。确立自己正确的人生目标 讲授式、启发式、讨论式、合作探究式、案例教学的方法等多种教学方法 2 第十一课社会理想与个人理想 社会理想的特点及其作用。个人理想的特点及其作用。个人理想与社会理想的关系。 正确对待理想与现实的矛盾；在社会发展中规划个人发展、树立人生理想，积极创造实现人生理想所必需的条件。 讲授式、启发式、讨论式、合作探究式、案例教学的方法等多种教学方法 2 第十二课理想信念与意志责任 理想信念是人生存和发展的精神支柱和前进动力，对人生成长的重要作用，实现理想信念必须有意志和责任作为保证。 人必须有坚强的意志和社会责任感，青