残疾人高等教育体现社会公平与公正.pdfVIP

丁EC帧饥恤 费族人自警鼓育{由现挝会公平与公E 摘 要:残疾人高等教育走过了近 30 年，有 18 所大学实施单考单招政策招收残疾学生。到 2011 年，招 生计划达 1349 ，有近 30000 名残疾人享受单考单招政策，圆了大学之梦。温家宝总理在十一届全国人大第 三次会议上指出改革根本目的是实现社会公平正义。本文阐述了单考单招政策，指出残疾人高等教育事业 涉及我国政治文化、经济发展、它的招生制度直接体现教育公平。追求公平、公正是残疾人高等教育的原则， 现阶段残疾人高等教育公平公正得到大幅改善，但是在招生程序过程中需妥认真把握程序公平原则。 关键词:残疾人高等教育;单考单招;公正公平 北京季红益麻一青 -、以公平公正为目标努13发展中回残穰入高等敏宵 追求教育的公平公正，是我国残疾人高等教育的基本原 残疾人高等教育，是残疾人在高等教育机构进行学习接 则，尽管现阶段无法完全保证全面的公平，但是我们可以看到 受教育并获得相应学历证书的过程，教育机构包括独立设置 通过各方面的努力残疾人正在享受着比以前任何时期都相对 高校、高校的二级学院(系)、成人教育、电大、自考、远程教育 公平的高等教育。 学院、网络学院等，是我国教育体系的重要组成部分。残疾人 二、残疾人高等被宵招生制魔体现辙宵公平与公正 进入普通高等院校学习有两种方式，一是普通高考和成人高 招生制度的公平性实质上是教育机会的公平性，要求教 考，二是单考单招。单考单招政策是指经教育部和省、市厅委 育机会人人平等的分配。按照机会权利平等原则，社会提供的 批准，由招生院校根据考生实际情况，单独命题、单独组织考 教育机会都应该公正分配。招生政策的公平和教育权利平等 试、单独录取的特殊招生政策[飞普通高等教育通过单考单招 的理念是政治、经济领域的平等权利在教育领域的延伸。美国 招收的主要是昕障和视障两类残疾人，成人高等教育招收的 教育家杜威认为，教育的三个主要功能是促进人的心智发展， 还包括肢残。 通过人的社会化实现社会整合，以及促进社会平等的功能。美 中国残疾人高等教育始于上世纪80 年代。 1984 年，中国 国公立学校之父贺拉斯.曼认为教育是实现人类平等的伟 残疾人基金会与原因家教委协商，1985 年以(85)教学字∞4 号 大工具，其作用比任何其他人类的发明都伟大得多。 [6] 文件12[要求各地教委、高招办在招生工作中对生活能够自理、 残疾人是社会的弱势群体，由于自身的残疾，在基础教育 不影响所报专业的学习及毕业后所从事的工作的肢残考生， 阶段他们的身体素质、心理、认知水平、思维能力的发展均落 在德、智条件相阔的情况下，不应仅因残疾而不予录取。教育 后于健全人，残疾人群体的学习能力和水平与健全人是有差 部、人事部、劳动与社会保障部、民政部 4 部委还多次下发关