职业院校校长信息化领导力的评价体系=结题报告.docVIP

《职业院校校长信息化 领导力的评价体系及 发展创新研究》 课题研究报告 青岛酒店管理职业技术学院 牛静 于晓棣 宫恩龙 董瑞虎 唐文君目 录 摘 要 1 一、课题研究综述 1 （一）课题的研究背景 1 （二）课题研究领域的现状与趋势分析 2 （三）课题研究的内容与目标 2 （四）课题研究的方法设计 3 （五）课题研究的意义 3 （六）研究的实施流程 3 二、关于职业领域校长信息化领导力的概念简述 4 三、职业院校校长信息化领导力体系的构建 6 （一）职业院校面向信息化的目标和任务 6 （二）构建方法 7 （三）职业院校校长信息化领导力体系的构成 8 （四）职业院校校长信息化领导力评价指标体系的建立 8 四、评价指标权重的确定 10 （一）层次分析法 10 （二）各级评价判断指标及权重 13 （三）层次总排序 16 五、 职业院校校长信息化领导力的模糊综合评判 17 （一）模糊综合评价法 17 （二）以青岛酒店管理学院为例，对职业院校校长信息化领导力进行模糊综合评价 19 六、职业院校校长信息化领导力发展的创新对策 22 （一）提高校长自身的信息化素养，奠定校长信息化领导能力的基础。 22 （二）提高信息化规划和决策能力，引领信息化环境的学校发展方向。 22 （三）建立健全学校信息化管理系统，提高信息技术利用的成效。 23 （四）提高信息化服务能力，创设信息技术有效利用的机制和环境 23 七、研究中的不足 25 参考文献 26 父亲 摘 要 当前，教育信息化已经成为职业教育改革的热点问题，信息化在职业院校教育教学工作的各个层次都得到广泛关注和应用。在面向教育信息化的大环境下，对学校校长而言，拥有的权力和肩负的责任使他们成为保障学校信息化建设和发展的第一人。他们需要领导学校所有成员制定学校信息化发展规划、创建信息化教学环境和信息化管理系统、进行信息化考核与评价、发挥信息化服务育人功能，成功地促进信息技术在学校各个方面的合理有效使用。而这些恰恰都是校长信息化领导力的有力体现。能否引领学校教育信息化发展朝着健康的方向发展，适应当前校企合作、基于工作过程课程的教育教学改革的步伐，培养出适应现代化发展和参与全球性竞争与合作的人才，校长自身的信息化素养和能力是否能够胜任，就成为一个亟待解决的问题。 正是在这样的研究背景下，我们对职业院校校长信息化领导力进行了研究。在基于教育教学理论和信息化领导力的理论基础上，运用定性和定量相结合的层次分析法、模糊综合评价法等方法，建立了一个职业院校校长信息化领导力体系的构建模型和评价指标体系。 首先，对职业院校校长信息化领导力的概念进行了研究概述。 然后，在对职业院校面向信息化的目标和任务分析的基础上，对职业院校校长的信息化领导力模型进行了评价指标体系的构建。 其次，运用层次分析法计算确定了职业院校校长的信息化领导力模型的各级评价权重。 再次，以具体案例，运用模糊评价法对职业院校校长的信息化领导力进行了综合评价。 最后，对研究结果进行了分析，在发展创新方面提出了一些切实可行的建议。 本研究的结论具有重要的理论和实际应用价值，使得职业院校校长信息化领导力的评价不再停留在理论研究之上，而是具有了较强的可操作性。对职业院校校长信息化领导力工作的绩效起到了预测作用，为学校和教育决策部门提供了校长信息化工作可操作的评价方法。 关键词 职业院校 道桥专业 实践能力 层次分析法 一、课题研究综述 （一）课题的研究背景 20世纪90年代以来,伴随着信息技术的兴起和应用,一个以信息资源为基础、以知识创新为中心的信息化社会和知识经济时代正在到来,信息化成为世界各国面向未来国与国之间竞争的立足点和制高点。 面对21世纪信息化的主导潮流，随着社会的现代化和信息化，教育信息化自然就成为整个社会信息化发展中的一个必不可少的部分。而作为国民教育系统的重要组成部分，职业教育要想满足社会对信息化技术人员的需求,就必须首先实现自身的信息化。国务院《关于大力发展职业教育的决定》中在职业教育培训信息化建设方面，要求大力发展职业教育与培训，进一步深化教育教学改革，加强职业教育信息化建设，推进现代教育技术在教育教学中的应用。所以，以教育信息化实现学校跨越式发展，已经成为职业教育改革和发展的必然趋势。 职业院校信息化建设是一项系统而复杂的工程，学校教育信息化应用的推进需要创造各种必要的条件，其中校长的信息化领导力是前提和关键。在推进职业院校教育信息化应用的过程中，能否充分认识到普及信息技术教育的重要性和紧迫性，统筹规划，因地制宜地制定信息技术发展规划，有效的应用信息技术促进学校管理、教学、社会效益，与校长信息化领导能力的高低有着直接和间接的联系。因此，职业院校校长的信息化领导力问题值得期待和关注。