涉外专业学生语用能力的调查与分析研究.pdfVIP

西安外国语学院学报 2002 年 12 月 Dec.2002 Journal of Xian International Studie手 University 第 10 卷第4 期 Vo l. 10 No. 4 涉外专业学生语用能力的调查与分析研究 韩东红，兰裕明，姚文清 (集美大学外语教学都福建厦门 361021) 摘 要g 中国加入 WTO 后，涉外专业学生与西方国家的接触将更加频繁，对这些学生不仅要求他 们具备扎实的英语语言知识，而且要求他们具有较强的跨文化交际能力，否则在交际中易产生语用 失误，最终导致交际失败。为避免跨文化交际冲突，提高学生的语用能力，我们对涉外专业学生的语 用能力作了一次调查、从谈话的内容和方式两方面分析了学生的语用失误，并进行了对策探讨。 关键词:语用能力 p 语用失误;跨文化交际;交际能力 中图分类号:H030 文献标识码:A 文章编号:1008-4703(2002)04-0079-04 和概率等方面的判断能力。 Michael Canale 和 Swain 近年来，外语教学界达成共识，即培养学生的交 际能力是外语教学的最终目的。然而，由于受传统教 就交际能力提出了与 Hymes 观点基本一致的看法， 学观念以及四、六级考试的影响，外语教学偏重语言 他们认为交际能力包括:1)语法能力，即对语音代码 点、句子结构的讲解而淡化语言实际应用能力的做 本身的掌握，包括词汇、构词、构句、发音、拼写等语 法还普遍存在。这种做法势必影响学生外语交际能 言特征和规则，这是准确理解和表达话语字面意义 力的提高，而涉外专业学生毕业后与外国人交往的 所需要的基本能力。 2)社会语言能力.指能够依据各 机会较多，掌握了一定的语言知识后，语用能力的高 种语境因素恰当地运用与理解适宜于不同社会场合 低将决定跨文化交际的成败。国内已作了不少对非 和环境的言语。 3)语篇能力，指知道如何把语法形式 外语专业学生英语语用能力的研究(如山西大学的 和意义组合起来，构成不同体裁的前后连贯的口头 李悦娥教授等)，但对涉外专业学生的英语语用能力 或书面语篇。的策略能力，主要指能运用各种交际策 的调查和研究还未多见，因此，我们对涉外专业的部 略(communicative strategies) 去应付和解决由于外 分在校生和毕业生进行了一次话用能力测试，以期 在交际条件或其他方面交际能力欠缺所导致的交际 发现问题，并商讨解决的途径。 困难，或者运用它们来提高交际效果，如解释、重复、 停顿、迂回、猜测、转换等能力。 1.理论依据 目前外语界一般认为，Hymes 以及 Michael