罪犯矫正契约化推进中的障碍分析.pdf

第 l5卷 第 1期 河 南 司法警 官职业 学 院学报 2017年 3月 V01．15 N l Journal ofHenanJudicialPoliceVocationalCollege March．2017 罪犯矫正契约化推进中的障碍分析 连春亮 (河南司法警官职业学院，河南郑州450046) 夺 ··夺 ·夺 ·夺 ·夺 · ·夺 ·夺 ·夺 ·寺 ·争 ·争 ·争 ·-4·{ ·夺 ·争 ·夺 ·夺 ·÷ ·夺 ·夺 ·牵 ·-4-·夺 ·夺 ·夺 ·夺 ·夺 ·夺 · ·夺 ·牵 ·-4·争 ·夺 ·寺 ·争 ·-4·-4·-4·夺 ·-4·-4·牵 ·争· · 摘 要：罪犯矫正契约化需要社会契约思想和广泛的社会认知基础的支撑，需要有社会制度的 合理性设计。我国由于传统价值观念的惯性作用，契约思想并没有成为社会的主流思想和价值理 念，没有渗透和应用于中国社会基本制度的构建。在重刑主义思想影响下，迷信严刑峻法对社会的 治理作用，缺乏罪犯矫正教育平等性的人文情怀和主体性观念，罪犯没有被置于矫正教育活动的主 体地位。因此，罪犯矫正契约化首先需要培育社会对待罪犯的宽容性 。 关键词：矫正契约化；矫正教育；人文情怀；障碍分析 中图分类号：DF87 文献标识码 ：A 文章编号：1672—2663(2017)01—0013—06 - 4-·夺 ·寺 ·夺 ·夺 ·牛 ·争 ·夺 ·争 ·夺 ·寺 ·孛 ·争 ·÷ ·寺 ·夺 ·÷ ·孛 ·争 ·夺 ·争 ·÷ ·争 ·争 ·幸 ·辛 ·孛 ·争 ·争 ·争 ·争 ·夺 ·-4·争 ·幸 ·专 ·寺 ·争 ·争 ·争 ·÷ ·寺 ·-4·-4·-4·寺 · 罪犯矫正契约化是罪犯矫正教育制度的变革， 特质、社会印象、情感意向、行为动机等因素，从而显 要求从罪犯矫正教育的理念，到罪犯矫正教育的体 示 自我价值取向的心理活动。社会认知是个体参与 制机制、矫正队伍的构建等，都要按照契约化的内在 矫正契约化行为的基础 ，个体的社会行为是社会认 要求进行顶层的制度设计。因此，罪犯矫正契约化 知过程中对罪犯矫正契约化价值判断和选择的结 的顶层制度设置，并不是由矫正机构或者矫正者决 果 。 定的，而是受到诸多因素的制约。从宏观上看，罪犯 社会成员由于受到的社会教育、所处的社会环 矫正契约化是一个系统的工程体系，涉及基础理论 境等存在差异，必然影响在社会生活中的认知结构。 体系的构建、契约化理念的确立、契约矫正参与者的 认知结构的选择不同，对外在社会事物的感知就不 培育、罪犯矫正体制机制的更新、契约矫正方案的制 一 样 ，因而每个社会成员都具有 自身的社会认知的 定、契约矫正内容的设计、契约矫正项 目的选择等， 特点。就罪犯矫正契约化而言，首先，社会认知具有 任何一个环节或者体系的偏差、缺失，都会导致罪犯 选择性。由于罪犯矫正契约化本身对社会公众的社 契约矫正的失败。在 目前情势下，我国罪犯矫正契 会意义的性质及其价值大小不同，社会公众对于这 约化尚处在初始阶段，无论在理论界还是在实务界， 一 刑罚变革活动可能认知也可能不予认知。也就是 均没有达成共识 ，只有部分学者意识到了这一问题， 说，不同的社会成员从 自己的认知结构、生活经验出 特别是还没有被以监狱为主导的罪犯矫正教育主体 发，对罪犯矫正契约化作出反应。如果估计或预测 所接纳，因此，罪犯矫正契约化推进 中还存在诸多障 罪犯矫正契约化将给 自己带来益处 ，就会选择它作 碍因素。 为认知对象。如果估计或预测罪犯矫正契约化将给 一 、 社会认知障碍 自己带来危害，就会采取置之不理或逃避行为，不