2016年高三英语二轮复习 专题二 完形填空课件 牛津版.pptVIP

THANKS! 谢谢观看 利用感情色彩关联解题。该空所在句句意：他的故事里不落俗套的想法和笔下不寻常的患者让我如此惊叹(amazing)…… amazing “令人惊叹的”，符合作者对此事的感情色彩。故选A。 句内层次题。由本句中的unconventional和exceptional可判定。 37.A.amazing　 B.shocking C.amusing D.strange 利用语境暗示分析法解题。 联系空前的stories及unconventional(新奇的)可 知，此处用ideas(观点)最 合语境。故选B。 句内层次题。由本句中的stories和unconventional可判定。 36.A.tastes　 　 B.ideas C.notes D.memories [用方法] [定题型] [题目] 利用语境暗示分析法解题。结合上句内容可知本句意为：谁会知道多年后我又要依赖伯尼博士和他的CD来熬过(get through)我自己的癌症经历呢？故选C。 句组层次题。由上句和本句内容可判定。 39.A.learn from B.go over C.get through D.refer to 利用习惯搭配解题。由并列连词and可知空格处所在部分应该和“令人惊叹”意义一致，即“对我如何看待人生产生了很大的影响”。have an impact on“对 ……有影响”，是固定短语。故选D。 句内层次题。由空格后面的on和本句句意可判定。 38.A.strike　 　 B.push C.challenge D.impact [用方法] [定题型] [题目] 利用逻辑关系解题。联系后文所说的“我失去了写作的动力”，并结合even though表示让步可知，此处意为“即使我是一个积极乐观的(positive)人”。故选A。 句内层次题。由本句中的even though和I lost my drive to write可判定。 41.A.positive　 B.agreeable C.humorous D.honest 利用语义复现解题。writer是后文“I lost my drive to write”中的write的语义复现。故选B。 句内层次题。由本句中后面的“write”可判定。 40.A.reader　　 B.writer C.editor D.doctor [用方法] [定题型] [题目] 利用语境暗示分析法解题。联系本段开头的“when I started going through chemo (化疗)”可知，作者是接受治疗(treatment)。故选D。 句组层次题。由前文中的when I started going through chemo (化疗)可判定。 43.A.advice　 　 B.reference C.protection D.treatment 利用生活常识和语境暗示分析法解题。由and前面的“I was just too tired”及常识可知当人很疲倦时，他的心情会很糟。not in the mood“心情不好”。故选A。 句内层次题。由本句中的I was just too tired及常识可判定。 42.A.mood　　 B.position C.state D.way [用方法] [定题型] [题目] 利用逻辑关系解题。前文说他注意到作者读的书并开始和作者聊天，后面提到“他也有伯尼博士的一本书”，由此可知两者是因果关系，用because。故选B。 句内层次题。由本句前后的逻辑关系可判定。 45.A.while　　 B.because C.although D.providing 利用语境暗示分析法解题。联系本句中的“what I was reading”和“struck up a conversation”可知，另一个病人应该是注意到(noticed)作者读的书了，然后才和作者聊天。故选C。 句内层次题。由本句中的what I was reading和struck up a conversation可判定。 44.A.viewed　 B.knew C.noticed D.wondered [用方法] [定题型] [题目] 利用逻辑关系解题。联系上文的“他是一位80岁的作家”，这