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课题 人人享有人格尊严权 课时安排 1课时 课型 授新课 备注 教学目标 知识目标:
了解人格尊严和名誉权的内容,知道法律保护公民的荣誉权;明确公民不得侵犯他人的名誉权。提高分辨是非的能力,能够正确区分哪些是侵犯公民人格尊严权、荣誉权的行为提高依法维权能力懂得珍惜自己的名誉,维护自己的尊严,增强自尊心。懂得尊重他人,维护他人的名誉增强依法维权意识。
那法律是如何保护我们的权利的呢?今天我们就重点来学习名誉权。请大家翻开书看到P36看一看受冤枉的大江这一案例,并分小组讨论以下三个问题:
第一组:故事中用了哪些词语来描述大江?
第二组:名誉对大江来说有什么意义?
第三组:品行优良者是否能得到相应的评价?破坏一个人的名誉有哪些害处?
学生讨论回答之后一一进行归纳。第一组:这些词语就是同学或老师对大江平时表现的一个综合的评价,我们把对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价叫做人的名誉,在评价一个人时,我们往往会用到正直、虚伪等词语,这些社会评价综合起来构成一个人的名誉。我们每一个人都处在这样的评价中,名誉集中体现了人格尊严。第二组:之前大家对大江的评价都是正面的,说明同学们都很尊重大江,而之后大江听了大家的指责之后非常的难过,这就说明好的名誉不仅可以使我们获得社会的尊重,还可以是自己精神上得到满足,对于很多企业来说,具有良好的名誉也将会给自己带来很大的经济利益。请大家把书上P36画下来。第三组:践踏了大江的人格尊严,混淆是非,颠倒黑白,导致同学和老师都误解大江,破坏了社会道德,危害了社会秩序。正是因为破坏他人的名誉导致如此多的危害,所以各国法律毫无例外地赋予公民保护自己名誉的权利,保护自己名誉不受侵害。这一规定为人们自尊自爱提供了法律保障,那我们一起来看看名誉权的表现是什么呢?法律对这两个表现又是如何规定的呢?(学生回答)
(过渡)了解了这些法律知识,让我们再回到小明与大江的故事中来:
有一天小明自修课吵,被大江记下后受到老师的批评。于是小明怀恨在心,想寻机报复。碍于面子他既不敢和大江正面吵,又怕老师知道受处分,终于想了一个操作简单的万全之策:在网上臭骂大江。小明骂的解气,越骂越过瘾,可第二天大江难过了,面对同学们的指指点点,他有口难辩,心灵受到很大的伤害,最终请病假在家休息。小明还得意的说:“我君子动口不动手,骂死了也不犯法。”
讨论:1.小明这样做对吗?为什么?
学生回答之后总结:小明的做法是不对的,因为我国法律保护公民的名誉权不受侵害,任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。那小明的行为是属于侮辱还是诽谤呢?谁来说说这两者之间的区别呢。(学生说)既然大家都会区别了,那我想请个同学来为我们做一下这道联线题。
很好,大家都能区别侮辱和诽谤这两种行为,故事中的小明以侮辱的方式侵害了大江的名誉权,对大江来说,这是不尊重他、贬低他人格使他名誉权受损的侵权行为,而对小明来说这也是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为,小明这种行为轻则受到舆论的谴责,严重的要承担法律责任。
同学们,我们享有名誉权的同时也应该履行维护他人名誉权的义务,得到爱与尊重是我们共同的心愿,接下来让我们一起来看看名人是如何看待尊严的。
尊重人的尊严,是一件很干净、很美好的事。 ——萨特宁
虽然尊严不是一种美德,却是许多美德之母。 ——柯林斯
尊敬他人,才能被人尊敬。 ——笛卡尔伟人的话激励着我们,也指引我们怎样做,然而在现实生活中,也许你曾经在不经意间伤害过身边的朋友,也许你曾经在激怒之下,又或许你曾故意给过别人难堪丢脸。这样的记忆藏在心里不好受吧?那后悔与歉疚可能让你很不安。今天,是个好机会,拿起你手中的笔,向你曾经伤害的人表达你真诚的歉意。
教学反思
人人享有人格尊严权
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