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高考数学复习方法和技巧 本文由yu7741341贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 高考数学复习方法和技巧 一、高考复习中数学思想方法教学的必要性。 高考试题重在考查对知识理解的准确性、深刻性，重在考查知识的综合灵活运用。它着眼于知识点新 颖巧妙的组合，试题新而不偏，活而不过难；着眼于对数学思想方法、数学能力的考查。 高考试题这种积极导向，决定了我们在教学中必须以数学思想指导知识、方法的运用，整体把握各部分知 识的内在联系。只有加强数学思想方法的教学，优化学生的思维，全面提高数学能力，才能提高学生解题 水平和应试能力。 高考复习有别于新知识的教学。它是在学生基本掌握了中学数学知识体系、具备了一定的解题经验的 基础上的复课数学，也是在学生基本认识了各种数学基本方法、思维方法及数学思想的基础上的复课数学。 其目的在于深化学生对基础知识的理解，完善学生的知识结构，在综合性强的练习中进一步形成基本技能， 优化思维品质，使学生在多次的练习中充分运用数学思想方法，提高数学能力。高考复习是学生发展数学 思想，熟练掌握数学方法理想的难得的教学过程。 二、高考复习中数学思想方法教学的原则。 １、把知识的复习与思想方法的培养同时纳入教学目的原则。 各章应有明确的数学思想方法的教学目标，教案中要精心设计思想方法的教学过程。 ２、寓思想方法的教学于完善学生的知识结构之中、于教学问题的解决之中的原则。 知识是思想方法的载体，数学问题是在数学思想的指导下，运用知识、方法加工的对象。皮之不存， 毛将焉附？离开具体的数学活动的思想方法的教学是不可能的。 ３、适当章节的强化训练与贯通复课全程的反复运用相结合的原则。 数学思想方法与数学知识的共存性、数学思想对数学活动的指导作用、被认知的思想方法只有在反复 的运用中才能被真正掌握这一教学规律，都决定了成功的思想方法和教学只能是有意识的贯通复课全程的 教学。特别是有广泛应用性的数学思想的教学更是如此。如数形结合的思想，在数学的几乎全部的知识中， 处处以数学对象的直观表象及深刻精确的数量表达这两方面给人以启迪，为问题的解决提供简捷明快的途 径。它的运用，往往展现出柳暗花明又一村般的数形和谐完美结合的境地。 在某种思想方法应用频繁的章节，应适当强化这种思想方法的训练。如在数学归纳法一节，应精心设 计循序渐进的组题，在问题解决中提炼并明确总结联合运用不完全归纳法、数学归纳法解题这一思想方法， 在学生能熟练运用的基础上，通过反复运用，才能形成自觉运用的意识。 一、立体几何怎么才能更好地得分? 立体几何怎么才能更好地得分? 立体几何看起来会做，实际上可能做的不到位，因为空间关系的理解、立体几何理论的阐述都有严格 的标准。所谓自我感觉会做，这个看法还是模糊的，只能说有个大致思路。为了在立体几何，特别是大题 中多得一些分数，首先应该注意语言的规范性、理由的准确性。这里的理由以课本里的粗线条字为依据， 不能用自己的想像做理由。还有一个书写表达的规范性，这些都注意到了才能够得比较多的分数。总的来 说，立体几何命题还是要尽量控制难度的。这其中有两个原因，一是考虑到不少中学生还缺乏严谨的语言 表达能力，因此历年的立体几何不管出的是难是易都会让同学丢了不少分， 二、概率问题应该怎样复习? 概率问题应该怎样复习? 因为概率与实际有联系，又可以考察考生分析问题的能力，所以概率题在高考数学题中所占比例一般 会在 10 分左右。复习概率最重要的是搞清概念，弄懂过程，区分事件的种类，选择相关的概率公式。为了 提高概率成绩，建议同学把实验教材中概率部分的内容再多读几遍，特别是书中例题详细研究一下。看例 题时，第一遍争取看懂，第二遍只看题，不看答案，自己做一做，然后再和书对照，这样才是真正掌握了。 做概率题还要注重计算能力，有的同学算法正确，就是算错了，这也是很遗憾的事。 三、做等比数列的题有什么好的方法吗? 做等比数列的题有什么好的方法吗? 等比数列是数列的重要内容，也是高考必考的内容。为了做好这部分的题目，平时学习首先要充分认 识等比数列性质，例如公比概念、公比对数列单调性的影响、公比是否为 1 的讨论，这些是数列本身的性 质。其次，要熟悉公式，例如通项公式、前 N 项和公式、等比中项公式以及公式的变形。特别要习惯于用 字母进行运算，最后还要学会验算。当你计算出一个结果，应该想办法验证一下是否正确。 四、反三角内容还要复习吗? 反三角内容还要复习吗? 关于反三角函数教材已经弱化了，2003 年考试说明也有相应的规定，建议同学们在 2004 年考试说明 出来以后仔细研读。2003 年的状况是文科没考，理科只涉及到反三角函数的基本概念、基本性质、基本记 号