哲学第四单元知识归纳2017整合.ppt

内容 首页 上页 下页 尾页 高考增分系列（十六） 高考增分 系列(十六) 内容 首页 上页 下页 尾页 高考增分系列（十六） 高考增分 系列(十六) 内容 首页 上页 下页 尾页 高考增分系列（十六） 高考增分 系列(十六) 漫画寓意题 高 考 增 分 系 列 单元整合 高三政治一轮复习 (十六) 1．全面把握辩证唯物主义的社会历史观 社会历史观是马克思主义哲学的重要组成部分，在历史观上，马克思主义哲学既是唯物的，又是辩证的。必须从以下几个方面掌握： (1)社会存在和社会意识的辩证关系。 社会存在决定社会意识，即社会存在的性质决定社会意识的性质、社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。社会意识对社会存在具有能动的反作用，落后的社会意识阻碍社会的发展，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。同时，社会意识还具有相对独立性。 (2)贯穿人类社会始终的两大基本规律。 生产关系一定要适应生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础的规律。 (3)社会历史发展的总趋势：是前进的、上升的；发展的过程是曲折的。 (4)人民群众是历史的创造者。 人民群众是社会物质财富的创造者，人民群众是社会精神财富的创造者，人民群众是社会变革的决定力量。这要求我们必须坚持群众观点和群众路线。 2．从历史唯物主义角度，分析国家根据形势作出某项决策的原因 (1)社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化。所以要根据社会形势作出新的决策。 (2)社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起促进作用。所以要通过制定正确的决策来推动社会发展。 (3)生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。所以要改革生产关系以适应生产力的发展要求，改革上层建筑以适应经济基础的要求。 (4)社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的，而社会主义社会基本矛盾的非对抗性决定了其可以通过社会主义的自我发展、自我完善来解决。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的强大动力。 (5)其他角度：主要是结合决策的具体内容来分析，如涉及民生问题的，要调动人民群众是历史的创造者、坚持群众观点和群众路线、自觉站在最广大人民的立场上等知识；涉及价值观问题的，要调动价值观的导向作用等知识。 3．如何运用人生价值的知识分析问题 (1)人生价值包括两方面：一方面是对社会的责任和贡献，另一方面是社会对个人的尊重和满足。是社会价值与自我价值的统一。 (2)人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。 (3)正确的人生价值观应遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上。 (4)实现人生价值的途径 ①在劳动和奉献中实现人生价值。要积极投身为人民服务的实践。 ②在个人与社会的统一中实现人生价值。正确处理好个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。 ③在砥砺自我中走向成功。要努力创造主观条件：需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。需要努力发展自 己的才能，全面提高个人素质。需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 ④遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上，树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。 4．如何正确认识和处理个人与社会的关系 (1)从总体上看，个人与社会是统一的。社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。 (2)从社会历史的主体看，社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都在一定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起的作用是不同的。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 (3)从人生价值的内涵看，人生价值包括社会价值与自我价值。社会价值指个人对社会的责任和贡献，自我价值指社会对个人的尊 重和满足。对一个人价值的评价主要看他的贡献，其中最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献。 (4)从价值的创造与实现看，要在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提，人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的；人在实现自身价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果，人的价值只有在社会中才能实现。强调在与社会的统一中实现个人价值，并不否认追求人的个性发展，只是这种个性应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。 【典型题例】 (2014·高考广东卷)右图漫画中，“幸运”壁虎对“中奖”经历应该作出的合理反思是 (　　) A．以哲学指导实践就不会犯 错误 B．应该在劳动和奉献中创造 价值 漫画寓意题 C．