2016届二轮复习植物生命活动的调节课件.pptxVIP

考点39 生长素的发现及应用;高考考法突破;应试基础必备;应试基础必备;应试基础必备;高考考法突破;高考考法突破;方法;角度3　与生长素的产生及运输有关的实验探究 1．验证生长素的产生部位在尖端 实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。 对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。; 4．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 (1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。 (2)结果预测及结论 若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只 是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。 若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。;返回考法;考法2　有关生长素生理作用特点的图形及实例分析;角度2　生长素生理作用实例分析 1．顶??优势 (1)现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。 (2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，使顶芽处生长素浓度低，促进生长；侧芽附近生长素浓度高，生长受到抑制。 (3)解除：去掉顶芽。 (4)应用：果树的剪枝、茶树摘心、棉花打顶等都能增加分枝，提高产量。;返回考法;考法3 　(实验)有关生长素作用的实验探究及应用;(2)分析与本实验相关的其他因素 ①温度、插条情况等其他条件要一致。 ②设置重复组，每组不能少于3个枝条。 ③设置对照组，用