2014-2015-1竹结构作业总结.pptVIP

* 4～5人一组 * 4～5人一组 * 园林与景观，是一回事，又不是一回事 * 4～5人一组 * * 4～5人一组 * 园林与景观，是一回事，又不是一回事 * * 4～5人一组 * 4～5人一组 * 园林与景观，是一回事，又不是一回事 * * * * 4～5人一组 * 园林与景观，是一回事，又不是一回事 * 4～5人一组 * 4～5人一组 * 4～5人一组 * 4～5人一组 * 4～5人一组 * 园林与景观，是一回事，又不是一回事 * 4～5人一组 * 4～5人一组 * 园林与景观，是一回事，又不是一回事 * 4～5人一组 * 4～5人一组 * 4～5人一组 * 4～5人一组 * 4～5人一组 6 7 我们最初的设计方案 是这样的 做成模型之后的效果 8 * 9 设计效果图 整体效果图 建造前期预算 建造第三天 麻绳捆绑以及钢丝固定的最后调整。 搬运至场地后 孩子们与构筑物的有爱互动。 他们玩的很开心。 谢谢 诸位 程云杉 , 139-1296-4403 Chengyunshan33@163.com * * * 分析——设计——建造 3.6米高度的标志物； 吸引人参与互动的结构体或空间； 可回收与再利用的材料或构件。 基本要求 “三米六”——互动的标志物 提示： 1、功能定位：观景休憩（观的是什么景，如何观，），什么样的活动。 2、类型：雕塑、建筑、地形。 3、视觉之外：声音，味道，细节（雨的痕迹）；阳光光影。 4、与环境的几种关系：形式（颜色、尺度、形态）；关联，方向。 1 侧面看呈人字形，由高低竹棍交叉连接而成。较长的一边呈由高到低渐变，整体形象弯曲呈弧形。以此达到刚柔间的结合。 2 节点一 节点二 节点三 支撑问题——于原先独立的三个框架的单元体之上，现用三角支架加强了相互之间的联系。 牵绳问题——材质上用摩擦力较大的麻绳，减少松动的可能性；穿绳采用一根连到底的方式，不仅节省用料，还能根据松紧程度做最后的调试。 3 方案的确定 我们的初方案是3个大小渐变的正方体互相三边绑扎，最小的1个正方体悬挂其中，形成一个相互连接却又充满变化的整体。 根据这个方案我们预计要买48根竹子，分四种规格： 1.直径6cm，长度3.6m（12根） 2.直径4cm，长度3.2m（12根） 3.直径2cm，长度2.4m（12根） 4.直径2cm，长度1m（12根） 问题出现了 经过询问1根3.6m长的竹子如果要直径6cm，费用是95元，因为我们需要12根，太贵了，所以我们决定全部买最细的竹子，将不同数量的竹子捆扎在一起来做内外粗细的区分。 改进 1.3.6m的竹子48根 2.3.2m的竹子36根 3.2.4m的竹子24根 4.1m的竹子12根 直径都是2cm 总费用：700元 第一次协商结果 首先发现顶上的4边太重，所以我们将顶上的4根一捆改成2根一捆。剩余的竹子做4个支撑架。 很快边长3.6m的正方体完成，支撑架也搭好、固定。 很快我们将边长3.2m的正方体放进去，试图将它斜着固定在边长3.6m的正方体中，可是边长3.6的正方体根本支撑不住，更麻烦的是边长3.2m的正方体由于斜撑受力而严重变形。 第二次协商 由于竹子刚度不强，所以我们决定修改方案。 放弃原方案中的相互连接的结构，直接将较小的正方体在水平方向变化角度放到较大的正方体中。 第二次协商结果 斜撑 “3米6”——互动性标志物设计及建造 设计阶段 这次的“大建造”主题是互动性标志物，标志物嘛首先要能吸引眼球，在一块场地上起到画龙点睛的作用，所以使用了比较大的体量。而且作为一个结构课的作业要能体现出结构方面的内容。所以每一个小的结构单元采用了最常见的正方体。但是利用嵌套和旋转，让他们发生变化，相互支撑。 最后为了加强和人的互动性，悬挂一个最小的立方体，在风中摇摆，吸引人触摸，推碰。 终于，小模型诞生啦！ 只能修改一下加设支撑点了，在我们的试验中，终于找到了合适的支撑位置，让我们的正方体自己站起来了！但是由于体量过大运不出建造场地，我们只能微调了一下我们的方案，将第二层原本应该一条棱着地的正方体改成了一个三棱柱。解决了这些问题，模型基本完成。就等着搬出去展示啦~期待融入大环境的模型~。 终于等到了31号的展示，可是我们的模型依然太大，只能拆散搬运到新青年广场。一路上我们又成了别人的风景~。 经过紧张有序的组装，我们的模型终于站在了展示的广场。看着人们和他的互动，我们都开心的笑了。我们一周的努力，终于有所回报~ 4 5 经过投票和讨论，最终小组决定采用了何同学的“回旋”方案！ 一开始的摆放的