六年级数学二单元.docVIP

课 题 位置 课型 新 授 课 课时 第1课时 教 学 目 标 知识与技能：⒈在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。? ⒉使学生能在方格纸上用数对确定位置。? 过程与方法：经历从实际情境中探索确定位置方法的过程，培养学生的空间观念。 情感态度与价值观：体会生活中处处有数学，感受数学价值，产生对数学的亲切感。 重 点难 点 教学重点：运用数对准确表示物体位置。 教学难点：利用方格纸正确表示列与行。 学法指 导 引导法、迁移法、类比法、观察法 教具 学具 多媒体课件、方格纸 通案 个案 创设情境、导入新课? ⒈介绍位置?谈话：XX同学，你能描述一下你在教室里的位置吗？再说说你好朋友的位置？学生描述的方式可能有以下两种：? ⑴用“第几组第几排”描述。 ? ⑵用在我的“前面”、“后面”、“左面”、“右面”来描述。 ????? ⒉谈话导入? 谈话：除了刚才所说方法外，还有没有其它方法来描述XX同学位置呢？?学生猜测，尝试表示。? ? 揭题板书：用数对表示物体的位置? 二、探索活动，获取新知。? ㈠教学例1（课件出示：班级座位图） ? ⒈探索用数据表示位置的方法。? ⑴说一说：仔细观察，你能描述图中张亮同学位置吗？?学生汇报。? ⑵认识行和列。? 利用课件帮助学生认识行和列。?B、结合本班实际说说