实践和认识是人类活动的 基本形式.ppt

A、认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展。 亚里斯多德：不同重量的物体下落速度不同。 伽利略：不同重量的物体下落速度相同。 理性认识向实践飞跃的必要性和重要性 B、认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的。 理性认识向实践飞跃的必要性和重要性 2、理性认识向实践飞跃的条件 A、理论要同具体实践有机结合起来，化为指导实践的具体观念。 B、理论付诸实践，要有一定的物质条件。 C、理论要要为群众所掌握。 (三)实践和认识的反复循环和无限发展 1、认识过程的复杂性 因为人们的认识受到客观事物的发展及其本质暴露程度的限制，受到科学技术条件的限制，还受到人们的实践范围、立场、观点、方法和知识水平等主观条件的限制。因此，人们往往需要经过由实践到认识、由认识到实践的多次反复的过程，才能达到对一个事物的正确认识。 认识 实践 再认识 再实践 …… 认识过程的复杂性 关于地球的形状，古代有人认为天是圆的，地球是方的（即所谓“天圆地方”说）。16世纪麦哲伦环球航行成功，人们才普遍地认识到地球是圆形的。 麦哲伦 认识过程的复杂性 发明家爱迪生，试验了1600多种材料，经历了8000多次的失败，才找到了合适的电灯灯丝。 2、认识过程的上升性 实践和认识的辩证关系揭示了人类认识永无止境、无限发展的客观规律。这个规律告诉我们，人的认识往往不是一次就能完成的，只有在实践中不断进行认识和再认识，才能对一个复杂的事物或现象形成完整、正确的认识。 认识过程的上升性 实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。 再认识，是主体对已知的认识客体、已有的认识成果的继续认识和重新认识。 牛顿：光是“粒子”。 惠更斯：光是波。 爱因斯坦：光既有粒子性，又有波动性。 认识过程的上升性 对光的本性再认识 四、认识的基本方法 认识方法是认识主体在认识过程中使用的一种精神性手段。不论是在同客体的接触中获取感 性材料，还是对这些感性材料进行思维加工，都需要一定的方法。 通过观察和实验获得关于客体的感性材料，依据一定的材料提出假说，在思维中进行归纳和 演绎、分析与综合，沿着从抽象到具体的路线在观念中具体地再现事物的丰富性，是认识的 基本方法。 (一)观察、实验 观察是人类认识史上最早出现的一种搜集材料、获得经验知识的方法。科学观察与一般日常观察的不同地方在于，它是一种有目的、有计划地通过感官或仪器对客观对象所进行的系统考察。 实验是人们有目的地利用一定的物质手段控制或创造客观对象的存在条件，改变客观对象的存在状态，从而获得关于对象的各种经验事实的方法。 (二)模型、假说 模型方法是实验的一种特殊形式。它通过建立一个自然或人工的系统，再现研究对象的某些方面，然后把研究所获得的信息，类推到研究对象上去。这种通过对象的类似物来认识对象的方法，称为模型方法。 假说是在既有的科学理论指导下，依据一定的事实材料，对某些事物的存在和事物的因果性、规律性作出假定性的解释。假说既包含着尚未确定的内容，又包含着确定的内容。 (三)归纳和演绎 归纳是从个别事实概括出一般结论的一种思维方法。演绎是从一般原理走向个别结论的一种思维方法。 (四)分析和综合 分析是在思维中把认识对象分解为不同的组成部分、方面等，对它们分别加以研究的思维方法。综合就是在思维中把已有的关于客观对象的各个部分、方面、特性的认识联结起来，形成关于对客观对象的完整认识的思维方法。 (五)抽象和具体 抽象是指思维中的一种简单规定，这种规定是客观事物某一方面的特征和属性在思维中的反映。 思维具体同感性直观中对事物的具体反映是根本不同的，它是对抽象基础上的各种规定性的综合，是对事物内在本质属性的统一反映。 (六)非理性因素在认识过程中的作用 非理性因素主要是指主体的情感、意志、兴趣、思维习惯、信念以及潜意识等意识形式。 情感是人对于客观事物的一种特殊形式的态度。 意志是人确定目的，并根据目的来支配、调节行动、克服困难，从而实现目的的心理过程。 兴趣是人对于客体的选择性态度。 思维习惯表现为心理定势。 潜意识是指大脑内部未被直接觉察到的那部分精神活动。 非理性因素在认识过程中的作用，可以归纳为如下几个方面： 第一，驱动作用。 第二，诱导作用。 第三，参照作用。 总之，由于情感、意志等非理性因素和理性因素的协同作用，因而使人的认识活动充满了 不竭的激情和活力，使认识的辩证运动过程不仅向着真的目标前进，而且朝着善和美的方 向发展。 思考题： 1、为什么说实践是认识的基础？ 2、认识的本质是什么？ 3、什么是感性认识？什么是理性认识？简述感性认识同理性认识的相互关系。 4、什么是非理性因素？非理性因素在认识过程中有哪些