教科版八年级物理上册教案5.doc

沙溪中学八年级 物理 学案（总第 节） 设计老师 执教老师 上课班级 学生姓名 教学 内容 光的反射定律 审核 教学 目标 1. 了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。 理解光的反射定律。认识反射现象中光路的可逆性。知道什么是镜面反射，什么是漫反射。 2.经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面的探究活动的体验通过“小制作”和“我的设计”，学习控制光束方向。了解镜面反射和漫反射的主要差异。 3.认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用.通过“走向社会：太空镜”，提高学生将科学技术应用于生活和社会的意识。? 教学 重点 光的反射定律 教学 难点 应用反射定律控制光束方向和镜面反射与漫反射的成因 教 学 过 程 教 学 内 容 及 学 生 活 动 时量 教师活动 新课导入 让学生认识到人类主要通过眼睛来获得信息，我们能够看见物体，是因为物体表面都能反射光，由此说明探究光的反射规律的意义。 如太阳、电灯、蜡烛等物体发出的光会射到我们的眼睛里，我们就能看见这些物体了，许多不会发光的物体为什么也能被我们看见呢？ 教 学 内 容 及 学 生 活 动 时量 教师活动 自主学习 什么是光的反射现象？ 什么是镜面反射与漫反射？ 光的反射定律，了解法线、入射角、反射角的含义？ 合作交流，完成下列实验。 1.实验材料准备 材料：激光笔、平面镜、白纸板、量角器、纸筒（牙膏盒）等。 2.实验过程 （1）用光反射实验器演示光的反射规律： 图4-2-1所示是光的反射实验器,实验器的底座上竖立着一个白色的光屏，光屏的平面上刻有角度，中间为0o, 0o的正下方O点处是放在底座上的小平面镜，用一条细小光束代表光线沿光屏的平面照射到平面镜上的0点处，这时光屏的平面上将显示入射光线A0以及由平面镜反射出来的反射光线0B。 讲述① 是法线， 是入射角和反射角。引导学生根据前面的实验结果总结出反射规律 反射规律探究结束后，让学生做一些应用反射定律控制光束方向的练习，为平面镜成像的学习做一些准备。 在教科书的小制作中，为什么要求两块平面镜要保持平行，并与水平方向成45°？ 可以引导学生用光的反射定律来证明。 在设计“将光偏转180°的装置”中，可以让学生思考设计还有什么缺陷，怎样改进。 教 学 内 容 及 学 生 活 动 时量 教师活动 2.关于光路可逆性的教学 让学生看课本图中小猫和小聪的漫画，为什么有这种现象？光反射时光路的可逆性，再由学生做一下有关的实验，教师站在教室外，通过平面镜观察学生，学生也一样观察教师。 3.镜面反射和漫反射的教学 如果有太阳光射入教室，也可以演示太阳光斜射在平面镜上，会在墙上产生一个明亮的光斑；用白纸反射则不会产生光斑。提出问题：这是为什么？ 反射定律是以理想化的光线为研究对象，每一条光线在发生反射时，无论是镜面反射，还是漫反射，都遵守反射定律。当反射面是一个光滑平整的镜面时，平行光束里各条光线的入射角都相等，根据反射定律，反射角也相等，所以，反射光束仍然是平行光束，这种反射是镜面反射。图中，平行光束照射到凹凸不平的反射面时，这反射面可以看成是由许多小的平面组成，据此，可引导学生解释漫反射的原因。 问题：黑板“反光”是怎么回事？ 四．课堂提升 1．一条入射光线与镜面的夹角是20°，则入射角是????? ，反射角是???? 。如果使入射光线逐渐靠拢法线，反射光线将??????????????? 。2．视力检查时要求被测人与视力表间隔5m。小明借助一块平面镜检查视力（如图4-2-10所示），则他应坐在镜前??????? m处。图中小明正在用手示意他所看到的“E”字朝向，其示意方向应与视力表中“E”字的实际朝向????? （选填“相同”或“相反”）。3．下列哪种材料适合做放电影的银幕（? ） A.光滑的白布??????B.粗糙的白布????? C.平面镜????? ????D.玻璃板 ?????????????????????? 4．如图4-2-11所示，一束光照在竖直放置的平面镜上，与镜面的夹角是30°。请在图中画出法线和反射光线。 ??????????????? ?? 板 书 设 计 教 学 反 思 （一）光的反射 （二）光的反射定律 1．反射光线与入射光线、法线在同一平面内。 2．反射光线和入射光线分居法线的两侧。 3．反射角等于入射角。 （三）在反射时光路是可逆的。 （四）镜面反射和漫反射 1．镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律。 2．解释现象: 黑板“发光”时看不清字。