从艺术史看画.pptVIP

* 第一节：描述人物时间和地点 了解什么是艺术史。 了解艺术史家用了哪四个步骤来进行研究 。 了解艺术史家可以发现哪些关于创作者的生平资料 。 学习目标 学习目标 严格地来说，没有任何一位艺术家是完全地独立工作。 一个人若想要彻底了解一件艺术作品，他不能只是单纯观赏这件作品而已。他还必須看透这件作品背后艺术家创作的点点滴滴，例如要知道这件作品的创作时间、及地点。或是关于艺术家本身的一些背景资料，如艺术家所擅长的风格表現等等。 伏尔加河上的纤夫 列宾 油画 1873年 藏于俄罗斯博物馆 我们可以思考一下“伏尔加河上的纤夫”的创作时间及地点、时代背景等。 学习目标 19世纪60年代，俄国的农民运动风起云涌，终于使沙皇亚历山大二世在1861年2月宣布了废除农奴制的法令。但是，根深蒂固的封建剥削制度势力丝毫没有让步，俄国农民的悲惨境遇也没有得到改善。《伏尔加河上的纤夫》便是对这一现实社会的生动反映。 作者列宾 俄国农民运动 沙皇亚历山大二世 学习目标 这幅画是列宾花了3年时间，作了两次伏尔加河之行，进行了大量的观察和写生，最后终于完成的享誉世界的佳作，具有强烈的现实主义精神。在这幅画的构图上，列宾利用了沙滩的地形和河湾的转折，使十一个纤夫犹如一组雕像，被塑造在一座黄色的、高起的底座上。在画面上又对伏尔加河的景色进行了巧妙的布局，使这幅画具有宏伟深远的张力，画中的背景运用的颜色昏暗迷蒙，空间空旷奇特，给人以惆怅、孤独、无助之感。被烈日炙烤的焦黄的河岸上，一队精疲力竭的纤夫拖着沉重的脚步拉纤。他们有老有少，个个都衣着破烂、面容憔悴。领头的是一位胡须斑白的老者，眼睛深陷，坚毅的面孔透出饱经风霜的智慧，但愁苦的表情仍然显示了他对于艰苦生活的无奈。 　　走在最后的纤夫低着头垂着手，麻木地随着队伍向前挪动，似乎已经习惯了这样日日苦役般的生活。队伍中还有一个较为突出的形象，是处在队伍中部的一位少年，可以看出他才开始这样的工作不久，皱着眉头还不太习惯，他直起腰想用手松一松肩头紧勒的纤绳，毕竟年轻，还不甘心忍受这样的苦楚。其余的纤夫都弯着腰低着头，似乎已没有多余的力气再来表现点什么，在他们身上剩下的，惟有贫苦、艰难与无奈。 　　 学习目标 在这幅反映纤夫苦难生活的画里，与其说是人与自然在搏斗，不如说是人在与残酷无情的黑暗命运和社会搏斗。 学习目标 　 列宾在所有作品的创作中，总是认真写生，寻求最具典型性的环境和人物形象，一丝不苟地描绘、推敲，因而他的作品显得极为生动感人，为俄国风俗画增添了新的语言，被誉为俄罗斯社会生活的真实写照，十月革命后，列宾居住的故乡——俄国边境省份哈尔科夫省的楚古耶夫镇，因签署“苏芬条约”划为芬兰领土。列宁曾多次写信请他回到祖国，但终因年老力衰而未能成行，直到1930年9月病逝故乡。 列宾作品欣赏 贝拉·科尔斯卡亚肖像 割草人 学习目标 列宾作品欣赏 特列恰可夫肖像 娜佳·列 宾 休 息 学习目标 有关艺术作品的种种资料，都是艺术史家关心的课题。艺术史泛指对艺术课题从过去到现在的所有研究。艺术史家所要观察的是，在艺术领域中随着时间而来的种种变化，同时也观察那些因地域性因素而不同的创作手法。从事艺术史研究工作的人，我们称之为艺术史家。 给大家介绍几本艺术史名著以供参考 学习目标 艺术史家在进行研究工作时，也采用许多不同的方法。无论如何，他们除了研究艺术作品之外，还要收集很多的相关资料。他们的目标，不只是单单学习一件作品本身而已，还要想艺术评论者一样，学习一切有关艺术作品的讯息。 收集很多的相关资料 研究艺术作品 学习一切有关艺术作品的讯息 艺术研究工 作的方法 学习目标 评价 解释 分析 描述 艺术史家在进行他们的工作时，也会采取如艺术批评的四个步骤的作业系统：描述，分析，解释，以及他们的评价。一如一般人所知道的，对这些艺术史家而言，这四个步骤的每一个步骤都含有不同的意义所在。 艺术批评的四个步骤 学习目标 我们将讨论艺术史家如何描述一件艺术作品。 描述艺术作品 对于艺术史家来说，在描述阶段要考虑三个问题： 是谁创作了这件作品？ 是在什么时候创造了这件作品？ 是在什么的地方创作了这件作品？ 一 二 三 描述艺术作品 就拿法国画家库贝尔的作品《画室里的画家》来说，首先，艺术史家会尝试着观察作品上是否留有艺术家的签名。看一看作品的左下角处。你见到那儿写着什么名字？ 点击油画可看到签名细节 库尔贝﹝Gustave Courbet﹞《画室里的画家》﹝The Painters Studio﹞ ，1855油彩?画布，359x598 cm，巴黎罗浮宫 描述艺术作品 假设艺术史家从没听过Gusta