第一部分积累与运用第二章词语课件.ppt

策略.专家指导; 1.正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，能根据语境正确地使用词语。 2.理解词语的本义、引申义、比喻义，体会词语的感情色彩。 3.辨析常用的同义词、多义词、反义词及在不同语言环境中的不同含义。 4.虚词主要考查关联词的运用。; 近几年的中考，对词语的考查已成为定势，题型以选择题、填空题为主。在具体语言环境中考查对词语的理解和运用能力成为中考的热点。对成语运用的考查是中考的一个典型考点，平时一定要加强对成语的积累，在实践中提高成语运用的能力。; 1.分类整理识记：对教材中已学过的成语分类整理，如描写人物神态的（神采奕奕、满面春风、目瞪口呆等），描写人物说话情态的（低声细语、语重心长、娓娓动听等），对这些成语整理运用，反复识记。 2.学会辨析词语：复习中指导学生学会从构词成分、词义轻重、词义范围、词语搭配、感情色彩等方面进行辨析。; 3.关注新鲜词语：对具有时代特点的新词、新流行语、新外来语注意搜集、理解与运用。 4.注重答题方法：针对具体考点，给学生讲解一些具体可行的答题方法，如排除法、迁移法、比较法、辨析解答法、整体感知法等。 ;热点.精要研析; 近几年的中考，对词语的考查已成为定势，题型以选择题和填空题为主。着重考查学生在具体语言环境中理解和运用词语的能力。分值一般在4分左右，根据新课标和考纲的要求，其题型的考查角度如下：; 1.成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它有固定的结构，特定的含义，不能随便拆开或改变说法。 2.成语富有深刻的思想内涵，简短精辟，易记易用，并常常附带有感情色彩。成语多数为四个字，其来源有以下几种：（1）神话寓言，如女娲补天；（2）历史故事，如卧薪尝胆；（3）诗文语句，如扑朔迷离；（4）口头俗语，如大惊小怪。; 3.这类题目一般提供含有不同成语的几组句子或一个语段，考查判断成语运用是否正确的能力。;【典例1】（2011·金华中考）选出下列语句中加点的成语 使用正确的一项（ ） A．这部电视剧讲述了解放战争时期，国民党势如破竹，解 放军乘胜追击，最终解放海南岛的故事。 B．我们走到红军当年干革命的前线阵地、抗日报国的指挥 前沿，身临其境地感受了那些革命志士是在怎样的环境下 如何奋不顾身抛头颅洒热血的。 C．妈妈想起临别时安安呕心沥血的哭喊，凄惨的哀求： “妈妈——安安也要——进城去——买书——”;D．良妃娘娘刚走进辛者库，众奴便向良妃娘娘请安。良妃 娘娘对众奴说：“都起来吧，不要因为本宫的到来而打扰了 你们的天伦之乐。” 【分析】A项望文生义，“势如破竹”指形势像劈竹子一样，劈开上端之后，底下的都随着刀刃分开了，比喻节节胜利，毫无阻碍。C项用词不当，“呕心沥血”形容费尽心思，多指为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。D项语境不合，“天伦之乐”指家庭的乐趣。 【答案】B。;【典例2】（2011·眉山中考）下列句子中加点的成语使用 恰当的一项是（ ） A．眉山多风光，绿树葱茏的瓦屋山、神奇美妙的老峨山、 碧波万顷的黑龙滩……令人目不窥园，流连忘返。 B．当九级地震来袭时，日本全岛地动山摇，刹时海浪涛 天，来势汹汹的海水沧海桑田般地摧毁了一切建筑物。 C．当本·拉登被击毙的消息通过电视媒体向全世界公布 后，美国民众当晚在曾经被撞毁的纽约世贸中心前，有条不 紊地召开了一场歇斯底里的聚会。;D．利比亚连日来遭受北约多国部队的空袭，反政府军又节 节取利，加上美国等国的推波助澜，利比亚政府军已到了 进退维谷的地步，前景让人堪忧。 【分析】A项望文生义，“目不窥园”形容埋头读书，专心治学，此处宜用“目不暇接”；B项“沧海桑田”比喻世事变化很大，不能修饰“摧毁”；C项“歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失常，不能修饰“聚会”。 【答案】D。; 成语误用一般容易出现的几种情况： （1）色彩不当，如：司机张师傅冒着生命危险解救乘客 的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无 数市民。（满城风雨：形容事情传遍各处,到处都在议论着， 多指坏事，此处是英雄事迹，感情色彩不当）； （2）轻重不分，如：这所学校的学生来自不同的家庭， 生活态度、文化素养、举止言谈都显得格格不入。 （“格格 不入”的程度太重，应用“各不相同”）； ; （3）对象不辨，如【典例1】C项中对“呕心沥血”的运用； （4）前后矛盾，如：他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。（“拈轻怕重”与后面“勇挑重担”矛盾）； （5）语境不合，如【典例1】D项中对“天伦之乐”的运用； （6）望文生义，如【典例1】A项中对“势如破竹”的运用和【典例2】A项中对“目不窥园”的运用。 （7）搭配不当，