初中文言文高效课堂初探.docVIP

让教师在教研中不断反思，不断成长 -----《初中文言文高效课堂初探》校本教研活动案例 活动时间：2013年4月24日 活动地点：湟中县上新庄初中 参加人员：上新庄初中语文教研组（六至八年级语文教师） 活动主题：初中文言文高效课堂初探 活动方式：一课一题一报告 活动流程：制定教研主题——确定授课教师、集体备课——确立观课点——授课教师说课——授课——授课教师反思——观课教师议课——总结生成成果 组稿人：李长生 党志芳 一、主题由来： 一直以来，文言文教学都采用的是老师介绍作者、课文背景，然后通篇翻译，学生记笔记，最后是老师对知识点的归纳总结。老师填鸭式地讲，学生机械性地记，师生之间没有互动、没有交流、没有合作探究，教学缺乏开拓性、创造性，完全背离了新课标的要求。 因此,实现文言文课堂教学的高效性是执教者面临的重要而迫切的课题。所以我们确定了这样一个课题：初中文言文高效课堂初探。 二、活动目的 （1）、调动学生主动参与，在自主、合作、交流的方式中高效学习文言文。 （2）、以《狼》的教学为课例，提高不同年级阶段的语文教师对文言文教学的课堂策略、方法，使教师在教学中不断反思，不断成长。 （3）、通过活动，初步形成我校文言文教学“导---读---译---赏---练”的教学模式，提高教学效率。 三、具体安排: 主持人:马秀莲 授课教师:党志芳 总结: 李长生 四、观课点