初中物理第2期学科简报.doc

主编：初中物理课程专家 尊敬的老师们： “江西省中小学教师远程全员岗位培训”已进行了一个月，希望教师们充分利用这个研修平台，把学到的知识和方法运用到自己的教学中去，使教学水平有所提高，教学效果有所改进。 机会总是垂青那些有准备的人，让我们共同以研修为契机，好好珍惜这次学习的机会，来成长自己！ 春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇、充满希望的季节。让我们播下希望的种子，洒下辛勤的汗水，收获丰硕的成果…… 网络培训学习的过程，也是教师们不断成长的过程。在前一阶段研修过程中，教师们坚持每天进行网上培训学习，认真观看专家的视频录象，积极参与论坛的讨论与交流，通过培训学习，更新了教育理论，丰富了教学经验,为进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。只要认真对待，研修就会大有收获，希望大家更加积极、主动地参与到下一阶段的网络研修中来，把学习过程中的感悟、感想及时写下来与大家分享，不断的提高自己的教育教学能力。愿大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！ 物理课上怎样与学生互动 发布者：梅胜根 发布时间： 7/4/2011 PM 4:25:53 物理课上怎样与学生互动 1、优化小组，生生合学。根据班级的实际情况，建立4-6人的学习小组。每小组都有好、中、差生，推选一名成绩好的学生做小组长，另外选一名记录员。合作探究过程中，成员之间要做到互相帮助，互相监督，形成“一人教大家，大家教一人”的人人自主互动的生动局面。对在自学中个人解决的问题，可以相互交流，取长补短；对于不能解决的问题（学案中探究性的题目）和在自学尝试中发现、提出的新问题，交由小组合作探究解决。小组合作中，记录员不但要负责记录、汇总小组不能解决的问题，以便反馈给老师，还要做好对组员评价记录。当然这个评价是全体组员的共同意识，以调动每一个组员的学习、参与的积极性，获得成功的体验。这在导学互动教学中是非常重要的。在这个过程中，教师要深入到每一个小组内，及时点拨，掌握整体学习情况。 2、各组汇报，全班互学。小组汇报的主要问题，一是学习的收获，二是小组内不能解决的问题；第一小组汇报完后，其它小组对同样的内容则不作第二次的汇报，以免重复，从而扩大课堂的容量。全班交流后，教师要对各小组的学习态度、学习方法、参与的积极性等进行评价，鼓励学生大胆地进行尝试、探究、交流，并对学生在自学过程中暴露出来的认识上的不足和知识上的缺陷进行点拨。如《物态变化》合作交流的问题：(1)请以小组（或同桌）为单位，列举说出日常生活中的升华和凝华现象．比一比，赛一赛，看哪一组同学举的例子最多?(2)小组讨论升华和凝华现象在生产和生活中应用及其危害。3、讨论分析自然界中“雨”“雪”“露”和“霜”“雹”是怎样形成的？4、试解释冬天冰冻的衣服为什么会变干？5、阅读课本中的信息窗，并回答其中提出的问题。 3、重点疑难，教师助学。小组内不能解决的问题或重点、难点问题，教师应进行必要的疏导或者精讲，帮助学生排除疑难。精讲一定要把握“三讲三不讲”原则，即讲易混、易错、易漏知识；对于学生已经学会的知识不讲，学生看书能够学会的不讲，讲了学生仍然不会的不讲。要尊重和帮助学生，让学生真正成为学习活动的主人。 4、训练归纳，总结会学。学生在课堂上完成达标训练题，自己选作，限时完成，当堂批改，以检查学生对学习目标的掌握程度，并及时进行反馈。教师要根据课堂学习情况，引导学生归纳知识，概括规律，使知识系统化，由感性认识上升到理性认识；并且总结出学习方法，探究学习的规律，实现从“学会”到“会学”的飞跃。 怎样上好课 发布者：詹益新 发布时间： 10/4/2011 PM 1:12:24 面带微笑进课堂，拉开序幕兴趣昂。因材施教分对象，答有好处多表扬。主体教育是主调，学生自主找问号。教有短来学有长，主导主体相益彰。语言、体态要得当，愉快学习满课堂。课堂结构有起伏，有紧有驰似乐章。媒体使用熟练强，感官学习情趣昂。“重点”引导学生想，难点化易别乱忙。抓住根本重参与，鼓励创新是目的。时时“课课”当导演，培养课上好演员。要想验证课怎样，反馈练习不能忘。后记留下借鉴点，勤能补拙是良方。 这个是从网上看到的，不过很实在。 我的教育故事 发布者： 邓淑媛 ???? 发布时间： 9/4/2011 PM 9:32:02 为什么我们很多人都会感到现在学生越来越难教？老师的话，为什么在有的学生那里成了耳边风？当然，原因很复杂，但有一点是不可否认的，那就是缺乏师生之间的真正的沟通。教育，说起来复杂，但其中的道理也并不复杂。在一定程度上，可以说，成功的教育是建立在真正的心灵沟通基础上的。教育就是在这种心灵的沟通之中实现的。反观我