模块3修改后.pdf

揭示化学反应速度之谜作业 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 化学 所教学段 高中 电子邮件 单位名称 本模块将用来记录您在模块1 至模块3 中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要 使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。 第一步：选择单元 （模块1 第2 节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包 括您当前所使用的评价方法。 原单元概述: 一、基本情况 本单元主要涉及到是高一年级必修2 模块的内容，其核心的知识就是化学反应速率的问题。 调控化学反应速率在生产生活中具有重要的意义，比如有些反应很慢，但是在生活中很有用， 要设法加快，如炼铁炼钢等许多化工生产。而建筑物、雕塑的腐蚀、钢铁生锈、橡胶的老化、 食物的变质给我们的生活带来了不便，我们就要想办法减慢它的速度。研究化学反应速率的 影响因素，对于提高生产效率、减少浪费、美化生活都有着重要的意义。为了使学生更深入 地理解反应速率以及影响反应速率的因素，设置本单元学习。 二、本单元学习的基本安排 本单元学习过程中5-8 人组成一个小组，利用两个周的时间完成。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容） 下面的四个量表是原来本单元评价学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的评分表。 主要包括四个方面： 一是团队精神的评价（30 分）。主要应用于学习的过程和单元结束的时候。 二是课题研究的评价（40 分）。主要是应用于学习的过程中学生在课题研究中的各种表现 三是课题汇报的评价（30 分）。主要是应用于单元结束的时候，学生在课题汇报中的表现。 四是指导教师的综合评价。主要是根据学生在学习过程中的表现综合评价。 第2 步：21 世纪技能 （模块1 第2 节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21 世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元 中，您将在什么地方来培养21 世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个 21 世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。 21 世纪技能 技术工具 信息素养 网络、PPT 等 灵活性和适应性 录音笔、摄像机等 批判性思维和解决问题的能力 网络、录音摄像设备等 交流和合作 QQ 群、微信、博客 修订后的单元概述： 考虑在本单元培养某种21 世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处 重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。 单元概述: 一、基本情况 本单元主要涉及到是高一年级必修2 模块的内容，其核心的知识就是化学反应速率的问题。 研究化学反应速率及化学反应速率的影响因素，对于提高生产效率、减少浪费、美化生活都 有着重要的意义。 二、本单元学习的基本安排 本单元学习过程中5-8 人组成一个小组，利用两个周的时间完成。 第一周的时间内要完成以下三个主要内容：一是组织学生利用头脑风暴了解学生对本部分知 识掌握情况，布置相关的内容，制订本单元学习计划书；二是利用日记记录、观察家里哪些 食物易变质？为什么有的食品易变质？有的不易变质？三是进行同一食物牛奶变质速率快 慢探究，测定不同环境下牛奶变质时间，由此推测影响反应速率的因素（定量研究）。 第二周的时间内要完成以下四个主要内容：一是小组信息交流，通过QQ 群、微信、博客等 交流分析可能影响反应速率的因素有哪些；二是通过不同途径，特别是通过网络查询相关内 容和小组交流的情况是否吻合，如果不吻合可能的问题是什么？三是根据家庭实验的推测、 假设，和所查阅的内容以及小组交流的情况，反思学习过程和学习内容，进一步确定设计进 行实验验证的方案并将实验方案上传教师；四是进入实验室，进行实验验证，并写出实验报 告。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容） 研究前使用头脑风暴法；研究过程中使用合作交流量规、日