北京版数学1册《象形统计》特级教师教案.docVIP

北京版数学1册《象形统计》特级教师教案.doc

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《象形统计》 教学内容: ????义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学一年级(上册)教科书第68~69页例题、“试一试”和“想想做做”。 ????教学目标: ????1、让学生在分一分、排一排和数一数等活动中经历简单的数据整理的过程,初步认识象形统计图和统计表,能从中获得有关信息。 ?????2、在小组合作学习中发挥学生的主动性,培养学生的合作精神和探究能力。 ?????3、初步体验统计在日常生活中的作用。 ????教学准备: ????◆师准备:挂图、动物头像图片12张、水果图片及展示板、老鼠与猪及牛图、板书用卡片、直尺、磁铁等。 ????◆生(小组)准备:1号信封(五种颜色鲜花图片若干)、2号信封(五种水果图片若干)、活动作业纸、胶水、水彩笔等,课前了解自己的属相。?? ???教学过程: ????一、创设情境,引入新课 ???师:小朋友们!你们喜欢动物朋友吗?今天我们一起到森林里去看看动物朋友。 (出示主题图) ???师:今天森林里可真热闹!你们知道今天是谁的生日吗? ???生:是大象过生日。 ???师:让我们齐唱一首《生日歌》,祝大象爷爷生日快乐! ???生:(唱歌,有的还站起来表演动作) ???师:我代表大象爷爷谢谢大家的祝福! ??二、主动探索,经历过程 ???1、统计客人情况。 ???师:你从图上看到了些什么? ???生1:大象家来了很多客人。 ???生2:我看到小狗、小猪和小猴都来了。 ???生3:我看到两棵大树,有4只小猴子爬在树上。 ???生4:我看到有一只小狗在妈妈袋袋里。 ???生5:我看到有的动物手里还拿着鲜花。 …… ???师:大家观察很仔细。从图上看,大象家来的客人比较多,排列得有些乱,不容易一下子看出来各有多少。你能想个好办法让我们可以很清楚地知道来了哪些客人,它们各有几个吗? ???生:我们让小狗家站在一起,让小猴家站在一起,让小猪家站在一起。 师:这个办法好!我们先来把客人分一分类。 ???师:老师这里准备了这些小客人的头像,我们来给它们排一排队。 (请六个学生上台自由组成二人小组合作排小动物。一个人指着图上的一只动物,另一个人就拿一个它的头像贴在黑板上。)(老师提供的动物头像是有多余的,供学生选择。) ???生排列的结果如下: ???????????????狗??狗??狗??狗????? ???????????????猴??猴??猴??猴??猴??? ???????????????猪??猪??猪??? ???师:三种小动物的队伍都已经排好了,谁来数一数它们分别有几只。 ???生:小狗有4只,小猴有5只,小猪由只。 ???师:(根据学生数的结果板书:) ????( 4 )只???狗??狗??狗??狗????? ????( 5 )只???猴??猴??猴??猴??猴??? ????( 3 )只???猪??猪??猪??? ???师:看着这张图,你还知道了什么? ???生1:我知道小猴家来了最多。 ???生2:我知道小猪家来的最少。 ???生3:我知道大象家一共来客人12个。 ???生4:我还知道小猴比小狗多1只。 ???生5:小猴比小猪多2只。 ???…… ????师:象刚才这样分一分、排一排、数一数的过程,我们可以把它叫做统计。 通过刚才的统计我们比较清楚地知道了大象家来客人的情况。 (板书课题:统计,并注上拼音) ???2、统计鲜花情况。 ???师:在这张图上,我们还能统计什么? ???生1:可以统计大象收到的鲜花。 ???生2:可以统计动物们穿衣服的情况。 ???生3:可以统计哪些动物在树上,哪些在树下。 ???生4:还可以统计哪些动物在大象的左边,哪些在右边。 ???…… ???师:我们就来统计一下大象收到鲜花的情况。 ???生:(小组活动:在每个小组的桌子上都有一张作业纸,一个1号信封,里面放着大象收到的五种颜色的鲜花。请小组合作,先按照颜色分一分类,再把同一种颜色的花排一排,贴在虚线方框内,最后数一数各有几朵,填在括号里。) ???师:(巡视指导,把各组的作业贴在黑板上,师生共同评价各小组的作业) 学生作业中有的小组把花横着排列,有的小组竖着排列,还有一个小组是斜着排列的(见下图),老师也肯定了他们独特的排列方法。???????????????????????????????? ?????紫 ??黄 ??绿 ??红 紫 ??黄 ??绿 ??红???? 黄 ??绿 ??红???????? 绿 ??红?????? 红?? ???师:经过这样的统计活动,你知道了什么? ???生:我知道大象收到黄花3朵,红花5朵,绿花4朵,紫花2朵。 ???师:你还能提出什么样的问题? ???生1:大象收到的哪种颜色的花最多?哪种最少? ???生2:大象一共收到

文档评论(0)

ktj823 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档