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《象形统计》
教学内容:
????义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学一年级(上册)教科书第68~69页例题、“试一试”和“想想做做”。
????教学目标:
????1、让学生在分一分、排一排和数一数等活动中经历简单的数据整理的过程,初步认识象形统计图和统计表,能从中获得有关信息。
?????2、在小组合作学习中发挥学生的主动性,培养学生的合作精神和探究能力。
?????3、初步体验统计在日常生活中的作用。
????教学准备:
????◆师准备:挂图、动物头像图片12张、水果图片及展示板、老鼠与猪及牛图、板书用卡片、直尺、磁铁等。
????◆生(小组)准备:1号信封(五种颜色鲜花图片若干)、2号信封(五种水果图片若干)、活动作业纸、胶水、水彩笔等,课前了解自己的属相。??
???教学过程:
????一、创设情境,引入新课
???师:小朋友们!你们喜欢动物朋友吗?今天我们一起到森林里去看看动物朋友。
(出示主题图)
???师:今天森林里可真热闹!你们知道今天是谁的生日吗?
???生:是大象过生日。
???师:让我们齐唱一首《生日歌》,祝大象爷爷生日快乐!
???生:(唱歌,有的还站起来表演动作)
???师:我代表大象爷爷谢谢大家的祝福!
??二、主动探索,经历过程
???1、统计客人情况。
???师:你从图上看到了些什么?
???生1:大象家来了很多客人。
???生2:我看到小狗、小猪和小猴都来了。
???生3:我看到两棵大树,有4只小猴子爬在树上。
???生4:我看到有一只小狗在妈妈袋袋里。
???生5:我看到有的动物手里还拿着鲜花。
……
???师:大家观察很仔细。从图上看,大象家来的客人比较多,排列得有些乱,不容易一下子看出来各有多少。你能想个好办法让我们可以很清楚地知道来了哪些客人,它们各有几个吗?
???生:我们让小狗家站在一起,让小猴家站在一起,让小猪家站在一起。
师:这个办法好!我们先来把客人分一分类。
???师:老师这里准备了这些小客人的头像,我们来给它们排一排队。
(请六个学生上台自由组成二人小组合作排小动物。一个人指着图上的一只动物,另一个人就拿一个它的头像贴在黑板上。)(老师提供的动物头像是有多余的,供学生选择。)
???生排列的结果如下:
???????????????狗??狗??狗??狗?????
???????????????猴??猴??猴??猴??猴???
???????????????猪??猪??猪???
???师:三种小动物的队伍都已经排好了,谁来数一数它们分别有几只。
???生:小狗有4只,小猴有5只,小猪由只。
???师:(根据学生数的结果板书:)
????( 4 )只???狗??狗??狗??狗?????
????( 5 )只???猴??猴??猴??猴??猴???
????( 3 )只???猪??猪??猪???
???师:看着这张图,你还知道了什么?
???生1:我知道小猴家来了最多。
???生2:我知道小猪家来的最少。
???生3:我知道大象家一共来客人12个。
???生4:我还知道小猴比小狗多1只。
???生5:小猴比小猪多2只。
???……
????师:象刚才这样分一分、排一排、数一数的过程,我们可以把它叫做统计。
通过刚才的统计我们比较清楚地知道了大象家来客人的情况。
(板书课题:统计,并注上拼音)
???2、统计鲜花情况。
???师:在这张图上,我们还能统计什么?
???生1:可以统计大象收到的鲜花。
???生2:可以统计动物们穿衣服的情况。
???生3:可以统计哪些动物在树上,哪些在树下。
???生4:还可以统计哪些动物在大象的左边,哪些在右边。
???……
???师:我们就来统计一下大象收到鲜花的情况。
???生:(小组活动:在每个小组的桌子上都有一张作业纸,一个1号信封,里面放着大象收到的五种颜色的鲜花。请小组合作,先按照颜色分一分类,再把同一种颜色的花排一排,贴在虚线方框内,最后数一数各有几朵,填在括号里。)
???师:(巡视指导,把各组的作业贴在黑板上,师生共同评价各小组的作业)
学生作业中有的小组把花横着排列,有的小组竖着排列,还有一个小组是斜着排列的(见下图),老师也肯定了他们独特的排列方法。????????????????????????????????
?????紫 ??黄 ??绿 ??红
紫 ??黄 ??绿 ??红????
黄 ??绿 ??红????????
绿 ??红??????
红??
???师:经过这样的统计活动,你知道了什么?
???生:我知道大象收到黄花3朵,红花5朵,绿花4朵,紫花2朵。
???师:你还能提出什么样的问题?
???生1:大象收到的哪种颜色的花最多?哪种最少?
???生2:大象一共收到
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