夏感PowerPoint演示文稿.pptVIP

欣赏了这些夏之风光图,有没有勾起同学们对夏天的感受呢?请说说你对夏天的感受…… 一些作家笔下的夏天又是怎样的? 结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。(老舍《骆驼祥子》) 河水晒干了，“干蓬蒿”晒干得“都烧起来了”，天空光有雷声不见雨点。(苏.肖洛霍夫在《静静的顿河》) 人像快干死的鱼 (茅盾《雷雨前》） 仿佛大地在高热度中发抖的话，你决计想不到住在巴黎。（法）罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》  每个人的人生阅历、生活体验、认知能力和审美情趣不同，就会有不同的感悟------ 当代著名作家梁衡的眼中，“夏”又是怎样的呢？今天我们就来欣赏梁衡先生的散文《夏感》 关于作者 梁衡：山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇（《晋词》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏威》）入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。 朗读课文，整体感知 要求1：准确、流利、有感情地朗读课文 要求2：用笔勾画出生字词 掌握词语 芊芊细草: 探究质疑 1.课文题目为《夏感》，那么作者对于夏天的总体感觉是什么？ 3.第三段描写夏天的色彩，作者是怎样描写的？ （1）色彩的对比：春之色为冷的绿，秋之色为热的赤，夏之色自然应了这中性的黄色。 （2）情感的对比：春天贮满希望之情，秋天标志着事物的终极，而夏天——收获之已有而希望还未尽。 （3）景物的对比：春天万物在春天微雨中细滋慢长，而夏天万物在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 4、第四段如何写出夏天的旋律时紧张的？ 神经—绷紧，割麦—快割快割，打麦—快打快打，早起完睡，担心天气，给秋苗浇水、追肥。运用一些急促的短句，强调了紧张的气氛。 5、第五段运用了什么手法来写，表达了作者的什么感情？ 讨论并归纳：对比手法。用“春日融融”“秋波澹澹”与夏天“苦涩的汁水”做对比；用“历代文人”“有闲情逸致的人”与“我”作比较；用“遗憾”与“赞美”做对比。歌颂劳动，歌颂劳动人民，表达了作者的对夏天热爱、赞美的感情。  对夏天的喜爱之情，对夏天的赞美之情。作者崇尚夏天的紧张节奏。对农民辛勤劳作的同情和理解，对农民的敬重、赞美。文章主要表达了对夏天的热爱的对劳动者的赞美之情。 2.有条件的同学可以拍一些你最喜爱的风景图片 做一个热爱生活的人，善于观察到生活的细节，并能够独僻蹊径。本文启示我们“生活中并不缺少美，而是缺少发现美”， * * 夏 感 梁 衡 映日荷花别样红 接天莲叶无穷碧 下面我们来分别感受一下都市之夏与乡村之夏 我生活中的夏天 同学们猜猜哪个是我呢? 乡村之夏 说说你的感受？ 夏感:苦 闷 压 抑 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。（杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》之一）  纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。 (蔡确《夏日登车盖亭》） 夏感：轻松闲适透出无可奈何 qiān qiān 草木茂盛 黛 色: dài 青黑色 磅 礴: páng bó 气势盛大 贮 满: zhù 储存满,积蓄满 匍 匐: pú fú爬行 秋波澹澹: dàn dàn 水波荡漾的样子 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 2.第二段描写了夏天的景物,作者从哪些感觉器官来观察描写的? — 视觉:芊芊细草—密密的厚发、淡淡绿烟 —黛色长墙、轻飞曼舞的蜂蝶—烦人的蝉儿、火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚 听觉：描写蝉儿一声声长鸣 嗅觉：麦子的香味 触觉：热风浮动 文章通过多种感觉器官写出夏天的紧张、热烈、急促的旋律。 赞 美 景：勃勃迸发、色彩金黄 情：紧张、热烈、急促 人：勤劳、忙碌 总结中心 1、收集关于写夏季的诗词 如：.唐代李绅《悯农二首》，其中“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中飧，粒粒皆辛苦” 描写农民夏天劳作情景。 下面给同学们欣赏一些照片，这些是我在奥运圣火传递期间咱们普通人的奥运情怀。 * * * * *