品社五年级下册第四单元电子备课教案.docVIP

第四单元 科技创造新生活 主题一 新科技 新生活 生活好帮手 教材分析及设计意图： 《生活好帮手》这一主题活动是教科版品社学科《科技创造新生活》这一单元下的一个三级主题。2011版课程标准中要求“初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福。”本主题让学生从对家庭生活中的科技产品的认识，感受到“生活因此而改变，生活因此而精彩”。因此在设计教学活动时，从家庭生活中的高科技产品入手、紧密联系学生生活，设计体验活动，让学生感受到我们的生活离不开这些好帮手。 教学目标： 1.了解生活用品的发展变化。 2.感受新科技给我们的生活带来的帮助。 3.激发学生热爱科学的情感与探索创造的欲望。 教学重点： 初步了解科学技术与人们生活的关系，激发学生对科技探索的热情。 教学难点： 通过各种活动体验到科学技术给我们的生活带来方便。 教学准备： 1.观察、采访父母或爷爷奶奶，了解他们使用过的和现在不同的生活用品。 2.了解家庭生活中的一些新产品是什么时候更新换代的。 3.课件。 教学过程： 一、课前初探 课前让学生通过询问爷爷奶奶、爸爸妈妈等了解他们那一辈使用过的和现在不同的生活用品。 二、课中深究 活动一：你认识他们吗？ 1.谈话导入： 我带来了一些宝贝，想不想看？（出示煤油灯、手电筒）认识吗？ 同学们还想不想看更多的宝贝？（课件出示：灶、录音机、文具盒、黑白电视机……） 2.你家里有这些宝贝吗？除了这些，你还见过其他的吗？现在还用吗？为什么不用了？ 3.小结：老师的这些宝贝都已经很少见了，那我们生活中有哪些新的好帮手呢？这节课就让我们一起去寻找一下（板书课题）。 活动二： 1.同学们，课前我们已经进行了调查，现在就请同学们拿出调查表，汇报一下调查的情况。 2.学生交流调查结果。 ? 内容 爷爷奶奶 （30年前） 爸爸妈妈 （15年前） 我 （现在） 厨房 ? ? ? 洗手间 ? ? ? 客厅 ? ? ? 书房 ? ? ? 卧室 ? ? ? 其他 ? ? ? 3.通过调查你有什么感受？是啊，原先的不好用就被淘汰了，现在的新产品更省时，更方便了。 活动三：洗衣服体验活动 1.出示搓衣板。刚才很多同学提到了比较古老的洗衣服方法，今天让我们来体验一把。 2.以小组为单位体验用搓衣板洗毛巾。 3.汇报体验感受。通过刚才的洗衣体验活动让我们深刻了解了传统洗衣方法的不容易，让我们再来看看这些内容吧！ （出示新老图片对比）。 活动四：新科技，新生活 1.通过过去的生活和现在生活的对比，让我们看到新科技给我们带来的方便。科学技术已经成为现代社会必不可少的组成部分。越来越多的科技产品进入我们的家庭，为我们带来方便的同时，也带来了许多有趣的故事，我们一起来看看这个有趣的故事吧！ 2.课件出示《我教外婆做家务》。 3.说说你生活中类似的事？ 活动五：电视机的变迁 1.观看资料：从电视机的变化说起。 2.电视机的变化给人们的生活带来了怎样的变化。 3.全班交流：你觉得哪些科技产品给你或你家人带来了改变。 4.教师拓展提升：科技产品给人们生活带来的根本性改变。 有了（ ）让我们交往更方便了 有了（ ）让我们学习更有趣了 有了（ ）让我们干家务活更轻松了 有了（ ）让我们生活更丰富多彩了 小结：同学们都真聪明，有这么多的科技产品让我们的生活更加丰富、更加方便。 活动六：科技小创新 1.咱们家里还可以添置哪些科技产品？或者你觉得哪些科技产品还可以更新？请你想一想，当个小小设计家。（课件出示设计要求）以小组为单位进行设计。 2.学生用自己喜欢的方式汇报，（画一画，写一写都行），有个小展示，生评，师评。 结语：同学们都太有想象力了！我们未来的生活原来是这么的丰富多彩！我相信我们的大胆想象一定会美梦成真！ 三、课后实践 1.在爸爸妈妈的帮助下运用生活中的“小帮手”做适当的家务劳动。 2.继续寻找身边的高科技，体验科技带给我们的方便与快乐。 一卡走天下 教材分析及设计意图：本部分内容以智能卡为引子，引导学生认识社会生活中的高科技产品以及这些产品对人们的生活和社会发展的影响。在设计本课的过程中，我注意将教学内容拓展到学生熟悉的、感兴趣的所有有意义的生活领域，选择我们学生所熟悉的素材开展教学活动。 【活动目标】： 1、寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮助。 2、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系。 3、通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。 4、培养学生搜集、整理资料的能力。 【活动重点】： 1、寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮助。 2、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系。 【活动难点】： 1、通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。 2、培养学生搜集、整理资料的能力。 【活动