（2016年秋季版）七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框 走进老师教学设计 新人教版.docVIP

师生之间——走进老师 课 题 第三单元 第六课 师生之间——走进老师 授课时间 课时 1课时 课型 新课 实际授课时间 教学目标 知识与技能 了解教师职业的发展过程和特点；了解不同风格的教师，走近教师；知道为什么要尊师重教。 过程与方法 提高对教师这一职业的认识，加深对我们老师的了解。 情感态度 价值观 理解老师风格不同的原因，尊重风格不同的老师 教学重点 解不同风格的教师，走近教师；知道为什么要尊师重教。 教学难点 接纳老师，尊重老师的不同。 教学方法 课堂导入 激发互动 学习方法 发现探究 合作交流 教具 ppt 民族团结教育内容 我国各民族共同缔造了伟大的祖国。①祖国统一大业是各民族共同完成的；②祖国的辽阔疆域和多种经济是各民族共同开拓的；③祖国灿烂的文化是各民族共同创造的。 一、课前测评，主干梳理 1．怎样认识教师职业? (1)历史：①教师是一个 的职业。②人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要 之一。 (2)现代：①在现代社会，教师已发展成为一种专门 。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担 的使命。 (3)当今：①时代在发展，教师的 和 发生了很大变化。 ②对教师提出了更高的要求：教师要努力成为有 、有道德情操、有 、有仁爱之心的好教师。 2．老师不同风格形成的原因是什么?我们对此应持何种态度?这种态度有何意义? 原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师 ________的方法和 不同。 1．(1)①古老 ②传承者 (2)①职业 ②教书育人 (3)①工作理念 工作方式 ②理想信念 扎实学识 2．解决问题 表达方式 差异 接纳 走近 了解 态度：我们要承认老师之间的 ， 每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。意义：无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们 老师，更深入地 老师。 二、合作探究，热点剖析。 1．了解教师职业 【关键词】教师资格考试 据山东省教育厅发布的消息，自2016年起，山东省中小学教师资格考试增至两次，上半年和下半年各1次，并首次将师范类毕业生纳入中小学教师资格考试范围：2013年(含)以后入学，且2016年(含)以后毕业的师范类专科毕业生；2013年(含)以后入学，且2017年(含)以后毕业的师范类本科毕业生、全日制教育硕士毕业生，申请认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格，须参加相应类型的教师资格考试。 (1)学生要通过教师资格考试取得教师资格说明什么？ (2)山东省为什么要把师范类毕业生也纳入中小学教师资格考试范围? 2．风格不同的老师 【关键词】 最美教师 麻辣 叶德元，成都七中育才学校历史教师，被评为2015年“寻找最美教师”十大全国“最美教师”之一，人们戏称他为麻辣班主任。他的装扮够“麻辣”：一件T恤衫、一条七分裤、一双运动鞋，他看上去不过是一个年龄稍长些的大孩子。他的历史课够“麻辣”：有人用“张牙舞爪”来形容他在讲台上的状态。他的班级管理够“麻辣”：3年时间，他为2010级18班学生写了1234篇博客；与他们一起策划实施了200多个主题鲜明的活动。 (1)叶老师是一位什么风格的老师? (2)你喜欢这样风格的老师吗?对各种风格的老师应该抱何态度? 三、合作探究 热点剖析 (1)老师是人类文明的传承者，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，我们应该尊敬老师。 (2)在学习生活中，耍尊重老师的劳动，虚心听取老师的教诲，正确对待老师的批评，对老师有礼貌。 四、布置作业 （一）基础达标 1、“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋”，这副对联描述的职业是（ ） A、教师 B、医生 C、军人 D、工人 2、关于教师职业，下列认识不正确的是（ ） A、肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任 B、教师是人类文明的传承者之一 C、教师职业为人类社会发展直接创造物质财富 D、教师为学生启迪思想、传递知识 3、在我国，教师作为一种职业，规定其资格、任用、培养和培训要求的专门法律是（ ） A、《中华人民共和国教育法》 B、《中华人民共和国教师法》 C、《中华人民共和国义务教育法》 D、《中华人民共和国未成年人保护法》 4、从小学到初中，面对风格迥异的老师，我们正确的做法应该是（ ） ①承认老师的差别，不因个人喜好而拒绝老师 ②从多角度去了解老师，善于发现老师的优点 ③正确认识老师教育行为的目的