好一朵美丽的茉莉花教案.docVIP

好一朵美丽的茉莉花 ?——民歌茉莉花欣赏 一．教学目的：激发孩子们对音乐的兴趣，让他们感受这个世界更为奇妙的另一面；同时音乐可以随时改变一个人的心情，甚至可以影响一个人的一生，我们想通过音乐来丰富孩子们的人生，让他们能够自己谱写自己的辉煌人生。 ?? 二．教学设计： （一）设计思路： 　 《新音乐课程标准》指出，“让学生了解我国各民族优秀的民族民间音乐,以激发热爱祖国音乐艺术的情感和民族自豪感、增强民族意识和爱国主义情操.”本课利用民族音乐中影响很广、很有代表性的一首民歌《茉莉花》，通过欣赏了解它的艺术特征．使学生对我国优秀的民族民间艺术有更深刻的认识，从而激发学生学习民歌的兴趣．同时依据新课程的重要理念“培养学习能力”和“鼓励创造”、“注重以学生为本”的教育思想，采用探究性学习，通过创作与表演，鼓励学生自我表现，培养其创新意识和创造能力。 （二）教学目标： １．???? ２．???? ３．???? 通过对歌词的再次创作，培养和发展学生对音乐的感受力和表现力。 （三）教学重点: 运用音乐基本要素分析把握茉莉花的旋律特征,理解歌词意境,培养其创新能力. （四）教学难点 根据《茉莉花》的歌词进行旋律创编。 （五）教学准备 1.把《茉莉花》的演唱曲谱发给学生。 2.教具准备：多媒体课件、。 ? 三．教学过程描述 ? ? ? 教学环节与时间 教师活动 学生活动 设计意图 ? ? ? ? ? ? 激情导入 3分钟 ? ? ? 请同学们看大屏幕,我们一起来欣赏一段优美的音乐.(播放意大利歌剧图兰朵中众人合唱引用中国茉莉花旋律的一段)这段音乐来自我国一首古老的民歌,同学们听过吗?是哪一首民歌?(茉莉花) 对,大家刚才看到的是意大利著名的歌剧之王普契尼所创作的歌剧图兰朵中的片段.在图兰朵中,普契尼运用了我国江苏民歌茉莉花的音调作为合唱素材,贯穿全剧的音乐主题.图兰朵是目前为止世界上唯一一部以中国故事为题材创作的西洋歌剧,而茉莉花又是唯一一首被用在西洋歌剧里的中国民歌.可见它非常受欢迎 ? ? ? 聆听老师介绍,观赏歌剧图兰朵片段,初步感受茉莉花的旋律 ? 以外国歌剧激情导入,视听结合,激发学生的学习兴趣,初步感知茉莉花的旋律,了解茉莉花在海外久远的影响. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 欣赏活动 ? 25分钟 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 欣赏活动 1.介绍茉莉花的历史 据史料记载,茉莉花最早发源于江苏扬州,大概是明朝时期.原来的歌名叫鲜花调,清朝时定名为茉莉花. 2.欣赏原版茉莉花. 边听边思考:这首歌曲的旋律,节奏,速度,音色,调式上各有什么特点?歌词是怎样来赞美茉莉花的?(投影歌词,播放茉莉花音乐) 师:听完了歌曲,你对这首歌曲总的印象是什么?哪位同学来谈谈? 分析旋律和歌词(CAI课件) 思考下列问题,说出正确答案:(第1轮?必答题) 选择: 茉莉花的节奏(　 ) A.悠长 B.规整对称 茉莉花的速度( 　 ) 中速稍快 B.慢速 填空: (1)茉莉花是由( )个乐句组成 的单乐段曲式结构. (2)茉莉花的音阶是( )，它属于 我国民族音乐中典型的（　　）调式． 刚才我们从音乐的几个基本要素方 面分析了＜＜茉莉花＞＞，那么＜＜茉 莉花＞＞的音乐具有什么样的特征 呢？ 课中练习：选择合适的答案填入空内(第2轮?抢答 ) 江苏民歌＜＜茉莉花＞＞（　　　） Ａ．婉转秀美　Ｂ．旋律起伏较大 Ｃ．轻盈活泼　Ｄ．旋律起伏不大 Ｅ．音调高亢亮丽　Ｆ．用地方方 言演唱 再来看看歌词是怎样来赞美茉莉花 的？表达了人们什么思想情感？ 分析：歌词运用比兴的修辞方法来赞 美茉莉花的清香美丽，同时也表达了 人们爱花，惜花，护花，热爱大自然， 向往美好生活的思想情感．既积极健 康，又含蓄柔美．与旋律配合相得益 彰．加上吴语方言的演唱，吴侬软语, 更让我们感受到了这首歌曲浓郁的江 南水乡情韵． 那么茉莉花到底是种什么样的花呢, 使得人们这样去热爱它？老师这里 有几张茉莉花的照片一起来看看. （播放照片） 茉莉花又叫“茉莉”，为复瓣小白花， 小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛 人工雕琢一般。该花原产印度、印尼、 菲律宾等国。早在宋代传入我国。自 明代起，扬州已有少量茉莉引进种植， 但大批种植至少始于清光绪初年. 茉莉花在生活中有哪些用途? 3.欣赏新版茉莉花 茉莉花小巧玲珑,非常可爱,