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摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（1）
一、概论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）（一）、音乐课的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）
（二）、音乐教育的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）
（三）、培养音乐学习兴趣的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（3）
二、如何培养学生音乐课学习的兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（4）
（一）、精彩新课导入，激发学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（4）
（二）、活跃课堂氛围，获得愉悦体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（5）
（三）、有效教学方法，提高教学效率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（5）
三、改进音乐课课堂教学建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（6）
（一）、提高学生的学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（6）
（二）、营造和谐的课堂气氛．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（6）
（三）、掌握充足的教学资料，扩展课堂信息量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（7）
结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（7）
参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（9）
英文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（10）
如何提高中小学生音乐学习的兴趣
音乐系 音乐学专业
学号 姓名：陈家树 指导老师：刘晓
摘要：音乐教学是中小学教育的重要组成部分，音乐课能给学生们带来音乐知识及音乐素养的提高，激发学生们对音乐课热爱的同时也可以缓解文化课程压力。激发学生们对音乐学习的兴趣，才能促使人产生学习和探究的欲望。通过对目前中小学音乐课堂现状以及教学模式的调查研究，努力构建有效的中小学音乐课堂教学目标、原则、内容、途径方法。创新的教学方式引导学生轻松地走进音乐圣殿，激发学生们音乐学习的兴趣，启迪学生们的思维。
关键词：音乐；兴趣；教学模式；素质
音乐是美好的，大多数人无论地位高低，生活中都离不开音乐。音乐担负着探索人生要义的使命，也承担着指导人生道路的责任。在我国的中小学教育体制中，一直以来把音乐课设为必须进行学习的科目。然而，我国中小学的音乐教育在世界中相对落后。随着我国课改地不断进行，目前正在进行应试教育向素质教育的转化，学校音乐课的重要性已越来越被人们所认识。 从全球大部分国家来看，在中小学的艺术教育中，音乐占据着很大的比重，音乐课教学是艺术教育的主要方式。如何大面积地提高中小学的音乐课堂教育质量，激发学生们自身对于音乐的兴趣，促进学生整体素质的提高，这是在难得的机遇下，对于每一个老师的挑战。不过，以前单因子的研究仅仅提高某一方面的质量，如何把握整体的质量与效益，需从音乐教学的结构入手，从教学模式上进行研究，即根据素质教育的目标，在现代音乐教学理论的指导下，研究音乐教学过程的结构和相关的音乐教学策略与教学评价等。
加快音乐教学的改革，有赖于音乐教学模式和音乐教学艺术的有机结合。因此，教学改革的深化归根结底取决于音乐教师科学性和创造性的发挥，而教学模式和教学艺术的研究，恰恰可以赋予音乐教师这两方面的才干。
一、概论
(一)、音乐课的现状
在目前我国一般中小学音乐课堂上，我们经常可以看到老师一味地去迎合学生，表示其对于学生的一种尊重。在新课标出台并实施以后，有的老师甚至不敢再对自己的学生持有反对意见或者说出带有否定性质的词语。虽然学生们需要鼓励，但是在超过它应有的度的范围，这
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