如何构建小学英语高品质课堂.docVIP

绽放本真，灵动自我 ----浅谈如何构建小学英语高品质课堂 尊敬的各位领导，老师： 大家好！我是一名英语教师，参加工作9年了，很荣幸参加我们这次论坛活动，对于我来说，这是个与领导和同行们相互交流、相互沟通的平台。也希望借此机会，让我对小学英语高品质课堂，有更加深入的理解，更加深刻的认识。 《小学英语课程标准》中指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，能够养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，培养学生自主学习的能力和互相合作的精神；能够使学生掌握一定的基础知识以及听、说、读、写的技能，形成一定的综合语言运用能力。 课程标准把小学英语教学的目的和意义阐述的非常详细、清楚，同时也对所有的英语教师提出了更加具体与明确的要求：如何在英语课堂上完成课标的要求呢？那就要教师努力构建高品质的英语课堂，只有这样才能使学生的英语学习达到最佳状态，才能使课堂的四十分钟真真正正的有效、高效，直至高品质。提到高品质教学，使我不得不想到了李铁安博士曾经用几个词来诠释高品质课堂，即高尚、本真、丰厚、灵动。 那么如何构建高品质的英语课堂呢？结合我自己的教学，我觉得应该做到以下几点： 第一、 Chant: Father and mother, help each other. Sister and brother, play together. 把单词编成歌谣，这样易学易记，朗朗上口，便于传唱。 第五、好的学习策略决定着学生的学习效果，也影响着课堂的教学效果。 学习策略是学生有效学习和发展而采取的各种行动与步骤，学习策略灵活多样，让孩子掌握多种学习策略，可以更好、更有效地促进他们英语综合能力的提高。最好的教法是最好的学法，教师传授给学生的除了知识更重要的是如何去学习知识，掌握一定的学习方法，才能更好地学习语言知识，使之成为学生自身的素质。 在我的教学中，我把每册每个单元的英语单词都做成了大卡片，另外我要求学生自己在家也要做好小的单词卡片，这对于学生学习单词很有帮助，慢慢的学生们形成了习惯，不用我布置，他们都会提前完成预习。另外，我还让学生学会制订简单的英语学习计划，每天为自己定好时间，哪怕只有几分钟的时间来读读课文，长期坚持下来，学生就会发现他们有了很大的进步。我还鼓励学生多阅读英语故事和其他英语阅读材料，能观察生活或媒体中的简单英语，能初步使用简单的学生英汉字典等。 第六、注重合作学习。 国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》的报告中，提出了现代教育的“四大支柱”那就是学会学习（learning to know）、学会做事（learning to do）学会合作（learning to live together）、学会生存（learning to be）。可见学习合作，已经成为现代人生存的必要条件，也是现代教育的基础目标之一。 我们所说的小组合作学习不能只流于形式，要真正培养学生的综合能力。教师要善于在教学中把英语教学与情感教育有机地结合起来。创设各种合作，学习活动，彰显本真课堂。 我在小学英语六年级的一节英语课中，学习Spring Festival 有关的内容，我安排学生制作自己喜欢的贺年卡，各有分工。有画画的，设计板块的，书写英语的，查找英语资料的……学生把制作好的贺年卡拿给其他小组成员展示。最后，我提议把贺卡送给你喜欢和尊敬的人，同学们马上行动起来。并学会了用英语问候新年。我们一起唱起英语歌“Happy New Year”结束了本节课。在课堂上学生通过以小组为单位制作贺卡，促使学生互相介绍，体验了集体荣誉感和自豪感，发展了合作精神，通过小组合作学习，不仅有利于学生学习成绩的提高，同时培养学生的团结协作精神，拓展学生视野，激发学生的创新思维和想象力，使学生达到了用英语做事情、交流、合作、学习的目的。 第七、要把高品质的课堂延伸到课外，赋予学生灵动的课堂。 新课程给我们的课堂教学带来了勃勃生机，也给我们教师带来了极大的挑战。灵动课堂是润泽生命的课堂，要让教学充满情趣和活力，我们要努力创设一个开放、自由、灵活的空间。我觉得灵动的课堂不仅是在短短的40分钟里进行，充分利用40分钟时间使学生掌握更多的知识和能力，是每个教师都试图努力做到的，但好的学习成绩并不仅限于这40分钟，我们应注意到课余时间的安排与利用。把教学的内容延伸到课外，比如给学生布置一定的任务，让他们在课外通过查资料、合作等到方式去完成。这样，既节省了有限的课堂时间，又让英语学习延伸到课外，给学生机会去巩固消化英语。此外，我在学校还开展了一系列的英语活动，例如： 1．开展板报手抄报展评，让学生办英语手抄报，手抄报办好后，我们通过展评活动，最大限度地发挥它的阅读和使用价值。 2．制作节日贺卡。