三角形内角和定理.ppt

本节课学习了哪些主要内容？ 课堂小结 教科书习题11.2第1、3、7题． 布置作业 八年级 上册 11.2 与三角形有关的角  （第1课时） 学习目标： 1．探索并证明三角形内角和定理． 2．能运用三角形内角和定理解决简单问题． 学习重点： 探索并证明三角形内角和定理，体会证明的必要性． 课件说明 　　问题1　在小学我们已经知道三角形三个内角的和等于180°，你还记得是怎么发现这个结论的吗？ 探索并证明三角形内角和定理 A B C 方法：度量、折叠、剪拼图 方法：度量、折叠 、剪拼图 探索并证明三角形内角和定理 B B C C A A A B B C 　　问题1　在小学我们已经知道任意一个三角形三个 内角的和等于180°，你还记得是怎么发现这个结论的 吗？请大家利用手中的三角形纸片进行探究． 　　问题1　在小学我们已经知道任意一个三角形三个 内角的和等于180°，你还记得是怎么发现这个结论的 吗？请大家利用手中的三角形纸片进行探究． 探索并证明三角形内角和定理 A A B B C A B B C C 方法：度量、剪拼图、折叠 探索并证明三角形内角和定理 　　追问1　运用度量还是折叠以及拼图的方法，得出 的三个内角的和都是180°,但一定是180°吗？为什么？ 测量可能会有误差．　　　 探索并证明三角形内角和定理 　　追问2　通过度量、剪拼图或折叠的方法验证了手 中的三角形纸片的三个内角和等于180°，但我们手中 的三角形只是所有三角形中有限的几个，而形状不同的 三角形有无数多个，我们如何能得出“所有的三角形的 三个内角的和都等于180°”这个结论呢？ 需要通过推理的方法去证明．　　　 探索并证明三角形内角和定理 　　问题2 　你能从以上的操作过程中受到启发，想出 证明“三角形内角和等于180°”的方法吗？ 探索并证明三角形内角和定理 　　追问1　在下图中，∠B 和∠C 分别拼在∠A 的左右，三个角合起来形成一个平角，出现了一条过点A 的直线l，直线l 与边BC 有什么位置关系？ 直线l 与边BC 平行．　　　 B B C C A l 探索并证明三角形内角和定理 　　追问2　在操作过程中,我们发现了与边BC 平行的直线l，由此，你又能受到什么启发？你能发现证明“三角形内角和等于180°”的思路吗？ B B C C A l 在这里，为了证明的需要，在原来的图形上添画的线叫做辅助线。在平面几何里，辅助线通常画成虚线。 A B C 2 4 1 5 3 　 l 证明：过点A 作直线l ，使l ∥BC． ∵　 l ∥BC ， ∴　∠2 = ∠4， ∠3 = ∠5 （两直线平行，内错角相等） ． 探索并证明三角形内角和定理 　　追问3　结合图形，你能写出已知、求证和证明？ 已知：△ABC．求证：∠A +∠B + ∠C = 180°． A B C 2 4 1 5 3 　 l 探索并证明三角形内角和定理 　　追问3　结合下图，你能写出已知、求证和证明吗？ 已知：△ABC．求证：∠A +∠B + ∠C = 180°． A B C 2 4 1 5 3 　 l 证明：∵　∠1 + ∠4 + ∠5 = 180° （平角定义）， ∴　∠BAC + ∠B + ∠C = 180° （等量代换）． 课堂练习 　练习1　如图，说出各图中∠1 的度数．　　 80° 50° 1 30° 105° 1 22° 1 （1） （2） （3） 探索并证明三角形内角和定理 　 追问4　通过前面的操作和证明过程，你能受到什 么启发？你能用其他方法证明此定理吗？ C A B 1 2 3 4 5 l 探索并证明三角形内角和定理 　 追问4　通过前面的操作和证明过程，你能受到什 么启发？你能用其他方法证明此定理吗？ C A B 1 2 3 4 5 l P 6 m 探索并证明三角形内角和定理 　 追问4　通过前面的操作和证明过程，你能受到什 么启发？你能用其他方法证明此定理吗？ C A B 1 2 3 4 5 l P 6 m n 探索并证明三角形内角和定理 　 追问4　通过前面的操作和证明过程，你能受到什 么启发？你能用其他方法证明此定理吗？ C A B 1 2 3 4 5 l P 6 m n 运用三角形内角和定理 　　例1　如图，在△ABC 中， ∠BAC =40°, ∠B = 75°，AD 是△ABC 的角平分线．求∠ADB 的度数． C B D A 运用三角形内角和定理 　　例2　如图，C 岛在A 岛的北偏东50°方向，B 岛 在A 岛的北偏东80°方向，C 岛在B 岛的北偏西40°方 向．从