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对学生学习负担过重问题的新探讨.docVIP

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对小学生课业负担过重问题的研究 肖云云 指导老师:朱顺东 教师教育学院 小学教育111?? 【摘要】我国小学生的课业负担问题一直受到社会普遍关注。当前小学生总体课业负担过重,这一问题不容忽视,我们需要对这一现象进行深刻的分析,采取有效的措施来减轻他们过重的的课业负担。这篇文章对小学生课业负担过重的现状进行了探讨分析,提出了包括转变思想观念、提升教师自身素质、拓宽课外文体活动等相应的措施以减轻小学生过重的课业负担,希望这些措施对减轻小学生课业负担起到一定的作用。? 【关键词】小学生;学习负担过重;素质教育;问题与对策 小学生负担过重是一个顽症,严重影响了少年儿童的身心健康。这种状况引起了社会的广泛关注,许多家长专家从培养21世纪合格人才的高度,发出了“救救孩子”的呼声。学生整天游弋于习题作业的海洋里,无休止的重复练习,造成了一些学生思维僵化,解决问题程式化等现象,严重影响了学生的身体健康和心理发展。因此,彻底解决小学生课业负担过重问题,势在必行。 一、学生学习负担的现状 近几年来虽然从中央到地方各级教育行政部门,一再强调将小学生过重的课业负担减下来,但小学生负担过重的现象依然不同程度的存在着,在某些学校还愈演愈烈。小学生负担过重主要表现在: (一)学生学习时间长。 通常情况下学生一般学生要在早晨8点之前到校,然后上午四节课,下午四节课,下午4点钟后才能放学回家,中午12点钟还要进教室自修。日上课时间长达8-10小时。据资料显示,正常的在校时间应在6小时左右。 (二)教辅资料多。 目前学生书包里有各种学习资料,有的是学校统一订购,有的是任课老师要求购买的,有的是学生家长带学生买的。有一本阶梯的,同步训练,有优化设计,教与学等等。 (三)学生作业量多。 小学生书包普遍在5到8公斤之间,初中生有些竟达10公斤,几十种辅导资料充斥其中。国家规定初中学生每天作业总量不超过1.5小时,而事实上据不完全统计,完成课外作业的时间分别是:小学一至三年级约2小时,四、五年级2—3个小时。过重的作业量大大缩短了学生的休息时间,严重影响了学生的身体健康。 (四)考试多。 考试是中国传统教育中必不可少的一种评估手段,国家规定小学生每学期考试一次,但现在一个学生从小学到高中毕业考试总和可是个天文数字。有的学校学生一天一练习,一周一小考,一月一大考,考试的名目也五花八门,有单元考、章节考、月考、期中考、期末考等等,过多的考试既加重了学生的课业负担,也加重了学生的心理负担。 (五)主科挤占副科时间多。 好多学校在考试和升学的压力下,语、数、英等主科大量挤占非考试性科目的教学时间,音、体、美、劳技等技能课的课时严重不足或名存实亡不受重视,课时任意减少;活动课变成作业课、复习课。学生个人兴趣爱好空间减少,个性被扼杀,学习动机严重欠缺。 二、造成学生课业负担过重的原因 传统教学中学生课业负担过重,已引起了社会的关注和重视,但要真正地解决这一问题,还必须找出造成学生课业“负担过重”的根本原因。学科的增多,教育领域的拓宽,是造成学生课业负担过重的根源。除此而外,现行的考试制度、社会评价机制以及教师队伍的综合素质与学生课业“负担过重”有着直接或间接的关系。 (一)现行的考试评价制度存在着严重的弊端。 “万般皆下品,惟有读书高”、“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。考试就成了筛选和评价等级的重要手段。政府评价教育行政部门,教育行政部门评价学校,学校评价教师,主要依据升学率,看进重点的数量,看进线的比率,以学生的分数高低来衡量教师的业务水平,并与教师的职称评聘、评优、评先、绩效工资等挂钩,从而促使教师不得不采取“应试教育”和搞“题海”战术来相应地提高学生的成绩。 (二)教师教学能力和水平有待提高。 学生课业负担过重与老师有直接关系。解铃还需系铃人,当然系铃人不只是老师。教师要承担起减负的重任,要从课堂改起。改变以往的教学模式,更新教育观念,把以往以教师为主体,变为以学生为主体教师为主导。 (三)学生在校时间偏长。 部分学校随意增加课时,要求学生早到校,晚离校。部分教师随意调换课程,拖拉课堂,布置大量作业,频繁考试,滥用复习资料等现象较为严重。有些教师以“看过不如做过,做过不如做得多”。这句俗话延伸开来,进行大量的题海战术,这样挤占了不少学生的课余休息时间,妨碍了学生的正常活动,致使学生长期睡眠不足。 (四)家长对孩子的期望值过高,学生的精神压力过大。 从目前情况来看,家庭还是造成学生增负的重要场所,许多家长对孩子期望过高

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