小学科学五年级上册第二单元电子备课.docVIP

小学 科学 学科第 二 单元电子备课 单位 年级 五 时间 任课教师 第 课时 总第 课时 课题 光的行进（1） 教学目标 了解什么是光源以及光源的种类 知道光在同一种物质中是沿直线传播的。 教学重点 认识光的直线传播规律 教学难点 实验验证光在空气中或水中是沿直线行进的 教学准备 有关光源、光的直线传播。分组实验材料：小孔板，电筒、白纸屏 预习提纲 收集有关光源 教 学 过 程 一、情境导入。 (1)、我们首先来朗读一首优美的小诗。 (2)、猜猜这里的“谁”你们知道是什么吗？ (3)、谈谈关于光与色彩你都知道哪些知识。 (4)、导入：今天我们就来了解有关光与色彩的知识。 二、认识光源 （1）、你知道哪些物体会发光吗？ （2）、学生说，教师有意识地把学生说的物体写在黑板上。 （3）、介绍光源的定义：会发光的物体叫光源。 （4）、辨别会发光物体中的真假光源。 （5）、黑板上的光源哪些是自然光源？哪些是人造光源？你能分分类吗？ （6）、学生讨论分类说出理由。 （7）思考：会发光的物体都会发热吗？ （8）介绍冷光源。 二次备课 教 学 过 程 三、探究光的直线传播 （1）、出示三幅图片，问：光怎样行进？ （2）、学生说出自己的推测。 （3）、你们该如何来证明你们的假设是正确的呢？ （4）、布置任务：使手电筒的光穿过所有纸板上的孔照到纸屏上。 （注意：这个实验最好在暗室中进行效果比较好。） （5）、学生合作完成实验。 （6）、汇报：你们是怎么做的。 （7）、讨论：从实验中你们发现了什么？ 二次备课 效果检测情况 教学反思 小学 科学 学科第 二 单元电子备课 单位 年级 五 时间 任课教师 第 课时 总第 课时 课题 光的行进（2） 教学目标 会做小孔成像实验，并能解释小孔成像 教学重点 学会做小孔成像实验盒。 教学难点 能够用语言和简图来解释小孔成像的成因。 教学准备 小孔成像的图象资料及实验材料 预习提纲 试做小孔实验 教 学 过 程 了解小孔成像 （1）、导入：在古代有个叫墨子的学者有次发现了一个有趣的现象，同学们想知道吗？ （2）多媒体介绍墨子的发现，认识到什么叫小孔成像。 （3）、我们也来试一试小孔成像。 （4）、介绍制作方法。 （5）、学生制作、实验、观察现象。 （注意小孔成像实验最好在遮光比较好的教室里进行，这样现象会比较明显。） （6）、汇报你们有什么发现？ （7）、思考：这是什么原因呢？ （8）、讲解小孔成像的成因。 二次备课 效果检测情况 教学反思 小学 科学 学科第 二 单元电子备课 单位 年级 五 时间 任课教师 第 课时 总第 课时 课题 照镜子（1） 教学目标 1、能自行研究镜子并发现各种有趣的现象 2、知道光线照射到不透明物体表面时会发生反射，表面越光滑，反射效果越好，镜子是最好的反光物体 3、知道平面镜能成像，像与物体的左右相反，了解镜子的用途。 教学重点 认识光的反射现象 教学难点 掌握镜子的成像规律 教学准备 镜子、蜡光纸 预习提纲 玩镜子，你发现了什么，记录下来 教 学 过 程 一、设情境导入 1谈话：同学们，你们平时经常照镜子吧，有没有发现过什么有趣的现象呀？ 2、你能把阳光引入教室吗？ 3、学生提出实验方案，并进行实验 4、怎样使同学暗的一边脸亮起来？ 学生提出实验方案 5、为什么光线照到人的脸上，脸就会变亮？ 学生尝试解释 6、教师解释：求像皮球可以在墙上反弹一样，光线也可以在物体表面反弹，这种现象叫做光的反射。镜子、人脸……几乎所有的物体都能反射光线，而且物体表面越光滑，反射效果越好。 二、研究镜子的反光现象 1、镜子是最好的反光物体，让我们通过几个小游戏来进一步研究镜子的反光现象。 2、学生分小组做教材中的游戏，并作记录，教师巡视 3、谁来介绍一下你的发现，其余同学可以补充或提问。 4、教师小结：镜子里能照出自己；镜子里的左右和物体本身的左右相反；镜子在阳光下可以在墙上照出光斑还能移动；我可以利用镜子看到坐在我身后的人；把书放在镜子前，镜子里的字是反的. 二次备课 教 学 过 程 5、你能想个办法看到自己脑后的头发吗？想好可以试一试。 （ 可以提供两面镜子——眼前一面、脑后一面，相对而看，脑后的头发在后面的镜子第一次成像，又在前面的镜子第二次成像。） 你看到自己脑后的头发了吗？ 平面镜在生活中有哪些用途？ 师：镜子的用途很广呢，你瞧！（出示一个简易潜望镜）让一位学生上来看看，说说有什么发现？课后大家也可以做一个。 二