小学语文五年级上册走遍天下书为侣教案.docVIP

3、走遍天下书为侣 预习作业： 抄写生字，各组2个词语。 “豫”的部首是（ ），除部首外还剩（ ）画。 解释词语：故地、品味、百音盒、毫不犹豫。 选择恰当的关联词语填空： 不管……都…… 不仅……而且…… 只有……才…… 只要……就…… 如果……就…… 因为……所以…… 无论……都…… 虽然……但是…… （1）（ ）你总能从一本书中发现新东西，（ ）我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。 （2）我们（ ）要学习写好读书笔记，（ ）要学会保存。（ ）用什么形式写的，（ ）应该将它们分类保存好，以备日后查询之需。（ ）随手写随手扔，（ ）失去了读书积累的意义。 教材简析 这是英国作家尤安·艾肯的作品，作者采用浅显易懂的语言，《走遍天下书为侣》则在层层递进的假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；设问、反问、比喻等写作方法的灵活运用，更是让文章魅力无穷。 　　阅读此文，我们仿佛与作者对话，感受着作者爱书如友、爱书如家的美好情怀。引领我们爱读书，会读书，享受读书带来的乐趣，养成阅读的习惯。 学习目标 　　　1.认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。 　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段。 　　　3.理解课文内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启发。 4.感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。 教学重点：把握主要内容，体会作者的情感。 教学难点：理解反复读一本书的原因和方法。 课前准备：课件 教学过程 第一课时 一、谈话揭题： ①这节课我们一起学习第三课（板书课题：走遍天下书为侣）指名学生读课题，正音并理解“侣”的意思。（看到这个“侣”字你会想到哪些词语？如形影不离、如影随形，风雨同舟等等，把这些词语带进去说说课题的意思。） ②谁走遍天下书为侣？你怎么知道的？在文中找出相应句子。 ③请大家读读这句话，你读出了什么味儿？相机理解“毫不犹豫”的意思，朗读体会。（“毫不犹豫”的意思是一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。朗读体会“我”对书的痴爱。） ④这个“我”是谁？(英国著名女作家尤安·艾肯。)这是她在１９７４年为国际儿童图书节所写的献辞里讲到这话，让我们再次感受那份感人至深的献辞吧！ ⑤作者为什么选择书作为他一路上的伴侣呢？还有其他许多人，为什么要与书为友，对书怀着这么美好的感情呢？让我们一起来读课文。 二、初读课文，整体感知 ①自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺，并且标好自然段的序号。 ②指名分自然段读课文。评议。 ③读准以下几个字词：娱乐、一趟、支撑。理解以下几个词语：故地、品味、百音盒、毫不犹豫。 ④你发现了哪个生字容易写错，给大家提个醒。（豫 零 某） ⑤用一句话说说课文主要写了什么？（作者走遍天下与书为友的理由和方法） 三、切入文本深读课文 作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢？ 1．①随着回答课件出示句子： 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 　一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 这真像与另一个人同船而行。 ②自由读这几句话，喜欢的句子多读几遍。 2．学习：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 ① 你能读懂这句话的意思吗？请联系课文内容说说。 ②老师小结：是啊，作者把书堪称是朋友和家。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，可见作者对书的感情有多深、有多切啊！ 指导读好两个反问句： 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？ 你不会因为熟悉家中一切就弃家而去吧？ 读出坚决的语气。 老师：正是因为书就像我们的朋友，就像我们的家人，所以在旅行时，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”（生读） 当听到别人的感慨时，我的回答仍旧是肯定的：“是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。”（生读） 3.把书堪称是朋友和家，还有一个原因是——你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。（生接读） 指导读好两个感叹句： 真想不到你懂这个！ 我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！ 读读这两个句子，你是否有郭这样的感觉？（前几天我下班回家，忽然发现我3岁的儿子有了一项新本领）如果哪一天回家，你有了新的发现，你的心情如何？带着这份心情读。 老师小结：朋友经常想见却总有新的了解，那叫常