第二课：我是一年级二班的学生课件.doc

授课时间： 2015年 月 日 课题： 第二课：我是一年级二班的学生 课时： 第一课时 前提测评： 小朋友们，我们上学期学过哪些韵母了? (学生回答啊a，) 很好，今天我们我们学一学声母好吗? 教学内容： 第一节：学习拼音1 教学目标： 知识与技能： 1. 学会、、个，读准音，认清形，正确书写。 认识声调符号，掌握、、的四个声调，能直接读出带声调母的音 认识四线格，学习使用四线格。、、的音、形教学掌握的发音，学会、、的四声。 在班里学生要互相团结，互相帮助，像兄弟姐妹 一样过着美丽的小学生活。 导入新课： 1、谁能读出书上我们要学习的第一个声母是什么？。  讲授新课： 　　汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 　　翻卡片，齐读单韵母，小组赛读四声调。 2、今天我们还要认识几位新朋友，它们和y w 是一家人，叫做声母。 二、图画与字母结合，学习b 读音 小朋友们，你看到了什么？（出示图片，指名说） 师指导读音：广播的“播”就是b的读音，不过声母是胆小的孩子，发出的声音不像单韵母那样响亮，而是又轻又短的。（师范读，指名读，齐读） 认形 小朋友们再看b，你发现了什么？你有什么好办法记住它呢？（鼓励孩子联系生活，大胆想象） 书写 声母宝宝b住在哪儿呢？（出示四线格） 观察：b占四线格上、中格，由竖和右半圆组成。 师范写：先写竖，写在上、中格，上个不顶格，再写右半圆，写在中格。 生书空，再练写，师巡视，个别辅导。 三、图画与字母结合，学习p 读音 （1）谁能用一句话来说说这幅图？（出示图片） （2）师指导读音：爬山坡的“坡”就是声母p的读音。老师说过，声母要读得短一点，轻一点。（师范读，开火车读） （3）小朋友发现了，b和p