2015年国培——教师说课的艺术与方法(徐克伟).pptVIP

3.说课的总体要求  ①要有创造性 　 ②要控制好说课的节奏 ③要讲究说课的风度 ④避免理论与实际相脱离。 　 ⑤避免教学目标与教学内容相脱离。 　　 ⑥避免各部分内容相脱节。 　　 ⑦避免说课与讲课相混淆。 　 ⑧说课整体要流畅，不要作报告式，环节过渡要自然 。 ⑨说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习 中可能碰到的困难和教师的教学策略。 4.说课的内容 说理念（理论依据） 说教材（教情学情分析） 说教法（学科模式教法分析） 说学法（对学生学法指导） 说程序（教学环节流程设计及意图） 说反思（本课得失） 教学过程通常要说清楚下面几个问题： 说教学思路的设计及其依据。 说教学重点、难点的处理。 说各教学环节的时间分配。　　 说课堂练习的优化设计。 说板书设计 教 案——是课堂教学的设计，是教学内 容、过程步骤、方法的具体安 排，是课堂教学的依据。 说课稿——是说课的依据，是阐述教学思 想、教学设计意图、教法、学 法及其理论依据的总结报告。 1.说课不是备课 2.说课不是讲课 3.说课不是“背课”、“读课”，要突出“说” 4.要把握好时间 5.注意发挥个人特长、体现特色 说课时注意的八个问题 1.研读课标、吃透教材 2.讲仪表。 3.使用普通话。 4.交代课题。 5.充满激情，慨慷自然。 6.紧凑连贯，简练准确。 7.自然而有效地使用多媒体。 8.展示自己设计的教学辅助课件。 * * 说课的艺术与方法 陇原名师王幼华工作室 徐克伟 说课是教师在上课前或上课后，运用口头语言，面对有关同行、专家、学者或领导，在规定的时间内，对将要上的或已上过的一节课，科学地阐述自己的教学设想及理论依据。 1.什么是说课 以教育教学理论为指导，依据课程标准和教材、教参，根据学生的实际情况，进行教学设计的一种教研活动形式。 准确把握教材； 理清教学思路； 把握教学目标； 用好教学手段； 提高教学水平。 2.说课的目的 说清楚教什么、怎样教、为什么这样教？ ◆说理念 ——教学理论依据从哪里来? 一是《课程标准》中的理论依据； 二是《教学用书》中的的理论依据； 三教育理论和名家名言也可做为强有力的理论根据； 四是根据教材内容和学生实际，对教材进行切合实际 的考虑。 ——确定本课题的教学目标。 ◆说教材 ——教材简析（简要说明说课的内容来自学科哪一册、 哪一章节，重点说明本课题内容在学科知识体系中所处地位和作用，教材编排的意图和特点）； ——本课题涉及到主要知识点及其与前后知识的联系， ——进行教材处理（修改、增减、顺序调整）的理由 和依据。 ——确定本课题重点、难点及理由。 ◆要结合具体的教学内容、教学目标和学生实际；要着眼于学生怎样学； ◆说出要采用怎样的教学方法才能达到课堂教学的最优化； ◆说出教给学生哪些学习方法，培养学生哪些能力，如何调动优秀学生积极思维和激发后进学生的学习兴趣。 ◆说教法 说明课堂教学的具体策略，采取何种教学方法，包括教学手段、教学媒体的运用。 针对所授课内容的难易程度，结合学生的实际，具体说明如何指导学生学习；怎样教会学生掌握知识的方法或技巧；怎样培养学生探究问题、提出观点、进行创造性学习的能力；怎样发展学生的观察、记忆、想象思维等智力因素和非智力因素。 ◆说学法 说清教学过程设计的总体框架和设想，说出教学过程的整体结构、教学内容的详略安排和教学板块的时间分配。说出主要环节的教学设计，重点如何突破，难点如何化简。 一方面把握教材的重点、难点，围绕教学目标，处理好各教学环节的关系，展示自己在培养学生素质方面的匠心设计；另一方面要对自己设计的环节（新颖点、特色处）进行精要的说明和概述。 ◆说教学过程 说出自己教学思路及理论依据。 三、如何进行有效地说课 总的原则：要说透如何贯彻帮助学生“获取知识，提高素质，发展智力，培养能力”这一教育教学原则。 要找准切入点，瞄准一个时期的热点。 要抓重点，抓关键，说特色。讲究省略、过渡、照应。 要有创新意识，有特色地说“准”教材，说“明”教法、学法，说“清”教学程序； 要说得有程序，要层次清楚地说明这节课怎样教； 要说到有关理论