如何赏析与解答高考诗歌鉴赏题.doc

如何赏析和解答高考诗歌鉴赏题 　　诗歌创作，是在诗人主观情志的关照下依靠联想和想象完成的。所以，鉴赏者要学会跟随诗人的想象去揣摩诗人的写作内容、所要表达的思想感情和写作目的，这样，考试作答才会有话可说 那么如何快速赏析和解答高考诗歌鉴赏题？简而言之，赏析解答诗歌要学会感悟、陈述“见山是山”“见山不是山”的两种赏析方式和“三步”答题法 一、要能赏析“见山是山”的内容 “见山是山”，本出自宋代禅宗大师青原行思提出的参禅境界之一，我这里所说“见山是山”指的是赏析解答诗歌要先能理解、表述诗中所写之景、之物、之事，即复原诗人创作时的情景状态 （一）赏析诗歌要能概括“见山是山”的内容，必须了解诗歌语言“变形”的一些规律 古代诗歌，常常得用非常简洁的语言来表达意蕴丰富的思想感情，还要符合音韵的需要，这就使得诗人经常对语言做出种种“变形”，这种“变形”在语法上主要表现为省略成分、颠倒语序、词性活用等；在修辞上表现为双关、象征、用典、借代、互文见义等。而这些“变形”的地方，又往往成为赏诗解诗的难点。因此，要了解古代诗歌的语言、理解诗人的语意，要掌握相关的语法“变形”和修辞“变形”规律 1.学会语法分析法，用现代汉语的语法结构分析诗句，做好语序调整，进而理解诗意。如： 竹喧归浣女，莲动下渔舟。（主语后置，应理解为“竹喧浣女归，莲动渔舟下”） 桃色春山映，梨花夕鸟藏。（宾语前置，诗句应理解为“春山映桃色，夕鸟藏梨花”） 香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。（主宾倒置，语序应为“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”） 以上这些倒置现象，我们都可以用现代汉语语法结构来加以调整理解 2.了解词性活用，体味炼字 “吟安一个字，捻断数茎须”，充分说明了古人对一字一词的“推敲”运用。古代诗人常常因为炼字、炼意的需要改变诗词中某些词语的词性，从而增强表情达意的功效。如： 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（“绿”形作动，从视觉带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机和万紫千红的景象） 风老莺雏，雨肥梅子。（“老”“肥”，既写出形态，又写出动态） 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（句中的“红”“绿”，均为形容词的使动用法，增强了诗词的表现力、感染力。） 3.要善于体味双关、互文见义、借代、用典等修辞，并对修辞的作用了然于心。如： 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。（“凉”用了双关的修辞，“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂） 江水西头隔烟树。（“隔”用了双关的修辞，一是指诗人身处江西，目光因被树阻隔而难以望见江东；二是指词人被阻隔，回不到江东） 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。（诗人语义双关，表面写自然之春天，实喻男女之间的爱慕之情；又以“丝”（思）、“枝”（知）谐音，表现男女之间的情思。） （二）赏析诗歌要能说出说准“见山是山”的内容，要能用自己的笔描述出所见之景 例如杜甫的《登高》，我们要能用自己的语言将诗中描绘的事物、情景准确地表现出来。作为一名考生，我们要学会展开联想想象，复原诗人创作时的情景状态，跟着诗人的思路，把诗人所写的内容表达出来 二、要学会赏析、解答“见山不是山”的言外之意 （一）赏析、解答“见山不是山”的言外之意，要了解并掌握古诗词中一些常见的意象蕴含的象征意义 “一切景语皆情语”，诗人对诗中所写的一草一木都赋予了自己的情感思想，言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志，常常借助“意象”来表达自己的思想感情。因此，作为鉴赏者，对一些常见意象的象征意要有所了解并做好积累 例如黄叶表现凋零、成熟、美人迟暮；绿叶表现生命力、希望、活力；梧桐象征凄凉、凄苦、悲伤；花开象征希望、青春、人生的灿烂等等 （二）要赏析、解答“见山不是山”的言外之意，需要了解诗歌常见的表达技巧，并学会赏析 表达技巧是作者塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式，它可以使诗歌形象鲜明、意境蕴藉。从高考命题角度和命题方式看，高考对鉴赏诗歌的技巧的考查，主要包括判断技巧、分析技巧用法、比较技巧异同和评价技巧效果等 常考的“表达技巧”一般包括四个方面：一是修辞方法，二是表达方式，三是表现手法，四是行文结构技巧 1.修辞手法及作用 例： 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，山水浑然一体。） 白发三千丈，缘愁似个长。（诗人用夸张的手法写白发竞有“三千丈”，可见愁思的深重。） 2.表现手法及作用 诗歌中常用的表现手法一般有：虚实结合（虚实相生）起兴、联想、想象、衬托、渲染、象征、抑扬、照应、动静结合、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志等 3.表达方式及