小学二年级下册语文教案——第一单元.docVIP

运 家 庄 中 心 小 学 教 案 本 年级：___ 二年级______ 学科：______语文（1）____ 教师：______刘柱 _______ 2013 年 2 月 20 日 小学课堂教学教案 教学内容 1 找春天 教 学 目 标 知识目标 会认16个生字。 能力目标 能有感情地朗读课文。 情感目标 体验春天带来的美好感受，热爱春天。 教学重点 感受春天。 教学难点 有感情地朗读课文。 教学媒体 课件 教学过程与方法： 　 1、激趣导入。 　 师：小朋友你们是不是刚刚在音乐课上学了一首关于春天的歌曲啊？谁能告诉老师它的题目叫什么？ 　　音乐进，学生齐唱。 板书课题：找春天 2、初读课文，认识生字。 （1）师：春天来了，春天来了。我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。可是春天却和我们玩起了捉迷藏。你们看！ 　　课件出示：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 请同学们轻轻地读一读这句话，你们觉得找春天是件容易的事情吗？ 学生回答。 老师想请小朋友先进入到课文里去探探路，如果遇见生字宝宝，请用你们自己的好办法去认识它们。现在出发吧！ （2）学生自读课文，用自己的方法去认识生字。 　　学生汇报交流 课件出示词语，学生集体认读。 3、细读课文，感知文本。 现在我们就要去课文里找春天了。看看谁找春天的本领最大。为了能让其他小朋友也发现你找到春天，请在你找到春天的地方，做上你喜欢的记号。 学生深入文本去寻找春天。 （1）课件出示小草这一自然段，请学生来朗读。请同学扮演小草来朗读这一自然段。 （2）请同学们说说还在什么地方找到了春天，并有感情地读一读。请同学们来画一画课文中的春天。 （3）变换各种方式指导朗读。 4、小结; 在音乐中朗读全文。 教学后记； 小学课堂教学教案 教学内容 1 找春天 教 学 目 标 知识目标 会写9个生字。 能力目标 背诵课文。 情感目标 培养学生热爱大自然，善于观察大自然，激发学生对于探究自然的兴趣。 教学重点 生字 教学难点 激发学生对于探究自然的兴趣。 教学媒体 小黑板、生字卡片 教学过程与方法： 　 一、自读 　　1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。 　　2、? 同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划） 　　3、? 你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。 在浓郁的情境中再次引导学生自读课文，引导发现，畅谈收获，使学生体验到“发现学习”的快乐。 二、朗读 1、? 快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。 （重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。） 2、? 轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。 教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩????????? 躲躲藏藏 结合学生以往的生活经验，了解初春的特点，体会课题中的“找”字，初步感受发现的乐趣。 三、写字 指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”九个字。 1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，） 2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。 教师根据学生书写实际， 四、背诵课文 1、在小组内背诵自己喜欢的自然段。 2、全班交流，几人合作背诵全文。 教学后记； 小学课堂教学教案 教学内容 2 古诗两首 教 学 目 标 知识目标 认读2个生字，会写2个生字。 能力目标 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 情感目标 激发学生对古诗的热爱。 教学重点 字、词 教学难点 古诗的领悟。 教学媒体 小黑板、挂图、小草 教学过程与方法： 一、导入新课谈话　　1、请大家把你课前准备好的小草拿出来　　2、请同学们谈谈对小草的认识　　3、在什么地方发现的小草？　　4、小草长得如何？　　5、你是如何拔出小草？　　教师小结：小草很顽强，春天一到，它又快乐地来到我们生活中，人们看到小草就会被它所震撼，唐代诗人白居易也看到了小草，还写了一首非常有名的小诗，题目是《草》。（教师板书课题）　　二、教师范读小诗，学生认真听，听后汇报记住哪一句　　三、学生自由读诗，画出生字，同桌或小组互相交流　　四、生字教学：　　1、出示字卡认读：“枯“”荣“　　2、出示带有生字的句子　　五、学习古诗　　1、自由读诗，教师画出节奏范读