行星地球第一课时.pptVIP

点击进入课时训练 点击进入课堂检测 必修部分 夯基础回归教材 解要点联动突破 读图表技能强化 第章　行星地球 第课时　地球与地图 考纲阅览 考纲解读 考情分析 1.地球形状、地球平均半径、赤道周长和表面积。 2.经线与纬线、经度与纬度的划分,经纬网及其地理意义。 3.地图上的方向、比例尺、常用图例和注记。 4.海拔(绝对高度)和相对高度。 5.等值线图、地形剖 面图。 1.熟悉经纬网,了解经纬线的特征;能运用经纬网对地理事物进行空间定位;应用经纬网判断方向、计算距离。 2.能用地图三要素解决实际问题。 3.掌握等值线图的特点、判读方法及应用,尤其是等高线地形图的判读。 1.内容上,考查经纬网地图的判读和空间定位能力;地图三要素和等值线图的判读及应用,如2012年新课标全国卷T10～11。 2.形式上,以经纬网地图、区域地图和等值线图为背景设置情境,考查学生读图、析图和从图文材料中解读和获取信息的能力,如2012年四川文综T36。 一、地球和地球仪 1.地球 (1)地球的形状 (2)地球的大小:表面积为5.1亿km2。 2.地球仪 (1)经线与纬线 经线 纬线 图示 特点 形状 半圆 圆 方向 指示南北方向 指示东西方向 长度 都相等(约2万千米) 自赤道向两极逐渐缩短 关系 所有经线都相交于南、北两极 所有纬线都相互平行 在地球仪上,东西方向是相对的,要按照劣弧进行判断;南北方向是绝对的,北极点为最北点,南极点为最南点。 (2)经度与纬度 经度 纬度 图示 划分 从本初子午线向东、向西各分180° 从赤道向南、向北各分90° 分布 规律 东经度的度数愈向东愈大,西经度的度数愈向西愈大 北纬的度数愈向北愈大,南纬的度数愈向南愈大 划分 半球 20°W~0°~160°E为东半球,160°E~180°~20°W为西半球 以赤道为界,以北为北半球,以南为南半球 二、地图 1.地图三要素 (3)图例和注记: 中“▲”属于图例,“泰山”和 “1 532.7米”为注记。 2.等高线地形图 (2)海拔(绝对高度):地面某一地点高出海平面的垂直距离,如图,C、F两点海拔分别为800米、600米。 (3)相对高度:地面某个地点高出另一地点的垂直距离。如图,C、F两点的相对高度是200米。 (4)常见地形部位 部位 A B C D E 地形 山顶 山谷 山脊 陡崖 鞍部 经纬网的应用 1.纬度的确定 (1)某地的纬度数,也就是该地向地心作的铅垂线与赤道平面的夹角。(如图a中角δ) (2)北半球某地的纬度数,是该地看北极星的仰角,或者说就是北极星的地平高度(南半球看不到北极星)。(如图a中角?) 自南向北数值增大者为北纬,数值减小者则是南纬。 2.经度的确定 (1)某地的经度数,就是该地子午线(经线)平面与本初子午线平面的夹角。(如图b中角α即为B地或P地的经度数) (2)自西向东(顺着地球自转方向)数值逐渐增大为东经,数值逐渐减小则为西经。(如图c) (3)两条正相对的经线组成一个经线圈。已知一条经线的经度为x°,那么与它正相对的另一条经线的经度y°=180°-x°,所属的东西经正好相反。(如图c) 1.定“方向” 理论依据:经线指示南北方向,纬线指示东西 方向。 (1)方格状经纬网图 ①确定南北方向 在南北半球的两点,北半球在北,南半球在南;同在北半球,纬度值大者在北;同在南半球,纬度值大者在南。 ②确定东西方向 同在东经度,经度值大者在东;同在西经度,经度值大者在西。若分别在东西经,则如图所示: 如图中A、B两点经度差180°时,A在B的西北方向。 (2)弧线式经纬网图(以极点经纬网图为例) ①如图中A、B两点位于同一纬线上,根据自转方向判断B在A的东方。 ②B、C位于同一经线上,根据极点位置判断C位于B的南方。 ③C、A既不在同一经线上,也不在同一纬线上,根据以上方法分别判断东西、南北方向,可确定C在A的东南方。 2.定“距离” (1)根据纬度差定经线长度:纬度1°的实际经线弧长处处相等,大约是111千米,如图中AB。若两地在同一条经线上,只要知道两地的纬度差,就可以计算出两地之间的距离。 (2)根据经度差定纬线长度:经度1°的纬线弧长由低纬向高纬递减,大约是111×cos 千米(表示该纬线的纬度数值),如图中AC。 3.定“最短航线” (1)两地之间最短距离是通过两地的地球大圆劣弧,劣弧的走向决定了最短航线方向的变化。 (2)地球表面常见的大圆:赤道、经线圈、晨昏圈。 ①当两地都位于赤道上时,最短航线必定沿赤道,只存在向东或向西的方向,此时只要判断哪一段是劣弧就可以判断出方向。 第二种:甲位于乙的西方,从甲到乙的最短航线为:同在北半球,先向东北,再向东,最后向东南;同在南半球,先向东南