(河北)2017届河北省辛集市第三中学高考生物一轮复习梳理学案：28《种群的特征与数量的变化》（新人教版）.docVIP

[教材知识问题化梳理] 一、种群的特征 1．数量特征 (1)种群密度的调查方法： ①样方法 ②标志重捕法：适用于活动能力强、活动范围大的动物 (2)直接影响种群密度的是迁入率和迁出率及出生率和死亡率。 (3)年龄组成： ①写出图中各年龄组成的类型。 A：增长型，B：稳定型，C：衰退型。 ②根据上图分析各年龄组成类型的特点以及种群密度变化的趋势。 类型 各年龄分布 种群密度变化趋势 A 幼年个体多、老年个体少 增大 B 各年龄个体比例适中 基本不变 C 幼年个体少、老年个体多 减小 (4)性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。 2．空间特征 (1)含义：组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局。 (2)常见类型： ①均匀分布型：如稻田中水稻的空间分布。 ②随机分布型：如田野中某种杂草的空间分布。 ③集群分布型：如瓢虫的空间分布。 二、种群数量增长曲线 (1)“J”型曲线 (2)“S”型曲线 [效果自评组合式设计] 一、在小题集训中洞悉命题视角 1．(2009·广东高考)下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是(　　) A．斑马在草原上成群活动 B．每毫升河水中有9个大肠杆菌 C．稗草在稻田中随机分布 D．木棉树在路旁每隔5米种植 答案：B 2．(2010·海南高考)甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄组成的类型为(　　) 年龄期 个体数 甲 乙 丙 幼年期 600 400 200 成年期 400 400 400 老年期 200 400 600 A．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型 D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型 答案：A 3．(2009·上海高考)在光照下，将等细胞数量的衣藻和大肠杆菌分别接种到只含无机盐的培养液中培养，结果是(虚线和实线分别表示大肠杆菌和衣藻的生长曲线)(　　) 答案：C 二、在回顾教材图表中强化学科能力 据图回答下列问题： (1)该曲线为种群数量增长的“J”型曲线，还是“S”型曲线？其产生的条件是什么？ 答案：“J”型曲线。理想条件下或种群迁入新环境后的一段时间内。 (2)该类曲线的增长率会改变吗？有无K值？ 答案：种群增长率不变。无K值。 种群的特征及种群密度的调查方法 1．种群数量特征的分析 (1)种群密度是种群最基本的数量特征。 (2)出生率、死亡率和迁入率、迁出率是决定种群密度变化的直接因素。 (3)年龄组成和性别比例能预测种群数量的变化趋势。 2．种群密度的调查方法 样方法 标志重捕法 调查对象 植物或活动范围小的动物 活动范围大的动物 调查程序 计数 注意事项 ①随机取样②样方大小适中③样方数量不宜太少④宜选用双子叶植物 ①调查时没有迁入和迁出、出生和死亡②标志物不能过于醒目，不能影响标志对象正常的生命活动 [联前系后] —————————————————————————————————————— 样方法的适用对象和范围 (1)样方法不仅能调查生物的种群密度，还能调查群落中植物的丰富度。 (2)样方法并非只适用于植物，对于活动能力弱、活动范围小的动物或虫卵也可用样方法调查其种群密度。 —————————————————————————————————————— [例1]　(2012·新课标全国卷)某岛屿上生活着一种动物，某种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄组成(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。关于该种群的叙述，错误的是(　　) A．该种群10月份的出生率可能为零 B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构 C．该种群的年龄组成随着季节更替而变化 D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度 [解析]　由图示知，12月份未成熟个体数目为0，又知该动物个体从出生到性成熟需要6个月，故该种群可能从6月份开始，出生率变为0，A正确；天敌倾向于捕食年老体弱的动物，故天敌的迁入可能会导致衰老个体减小，使种群年龄组成发生改变，B正确；图示各月份中，不同年龄阶段的个体百分比不同，C正确；大量诱杀雄性个体，会使该种群的正常性别比例发生改变，导致种群密度改度。 [答案]　D 种群数量的变化 1．种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线项目 “J”型曲线 “S”型曲线 增长模型 前提条件 理想状态：资源无限、空间无限、不受其他生物制约 现实状态：资源有限、空间有限、受其他生物制约 K值有无 无K值 有K值 曲线形成原因 无种内斗争，缺少天敌 种内斗争加剧，天敌数量增多 联系 两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大小不同，对种群增长的影响不同 2．种群增长曲线的应用 (1)K值的应用：