六盘山贫困连片地区高一英语学困生形成原因..docVIP

六盘山贫困连片地区高一英语学困生形成原因 　　摘 要：六盘山地区的教育程度比较落后，许多孩子更是早早地辍学，没有受到良好的教育，尤其是高中英语，存在较大的问题，本篇文章就要围绕六盘山的贫困原因，讨论关于六盘山贫困地区高一学生学困生的形成原因 关键词：六盘山；贫困地区；高一英语；学困生 六盘山一直是我国较为贫困的地区，由于不能很好地满足人们的经济基础，所以就更不能满足上层建筑的需要，由于经济落后，地区贫困，使得这里的教育情况也不容乐观。尤其是高中英语，出现了大量学困生，在学习英语方面遇到了许多的困难与问题。本文将探讨究竟是什么原因导致六盘山贫困连片地区高一英语学困生的大量出现 一、六盘山经济落后，导致六盘山高中英语教学的不足的根本原因 六盘山的经济发展落后，当地人民的生活水平普遍低于其他城市和地区，教学资源十分短缺，缺乏许多专业的英语教学设施，没有完备的教学工具，只能依靠传统的方式进行教学。大多数学生只能依靠电视等方式了解到非常基本的英语口语，而且英语各方面的能力根本无法得到锻炼。例如之前看某报道采访的那里的某学生，了解到的六盘山高中英语教学中，尤其是那些贫困地区，他们学校开设英语教学课程时间较晚，担任英语教学的老师也不是专业的英语老师，只是从一些地方请的代课教师，根本无法教给他们专业式的英语。在教室，他们最普遍的上课方式就是照着书本念，由于他们老师也不是专业人才，只能根据自己的“感觉”教他们读，所以在发音方面完全是错误的，这就导致了他们在以后进入初高中后，在英语学习方面比较困难，而且英语发音都带有口音，这就显得与专业英语格格不入，相差甚远。而在实际教学的过程中我们应该重视并处理好这个问题 二、地理位置偏远，师资力量极为短缺 六盘山是宁夏一个偏远的地区，贫困地区都是连片存在的，所以大多数专业素养较强的教师都去了其他地方，导致六盘山贫困地区的教师资源十分短缺，即使有留下来的也只是一些专业素养相对来说比较弱一点的，所以高一英语质量和水平方面相对其他地区来说就显得弱一点，英语学困生也就比较多。地理位置偏远导致六盘山的交通不发达，人们生活水平普遍较为低下，一些年轻有为的教师大多不会愿意到这些贫困地区去受苦，所以只能选择条件相对来说比较好的学校。在六盘山一些贫困地区，教师的一些基本的条件都不能得到很好的满足，更不用说福利之类了，而且六盘山处在极为偏僻的山村，与外面的世界感觉已经脱离，所以教师也就不会第一选择这里，而六盘山贫困地区的高一英语大多都是教师代任的，没有很好的专业知识，只能照本宣科，学生对这门新鲜的语言也比较难以接受，学起来更是觉得枯燥难懂，不知所云。这就会直接影响学生的学习兴趣，让他们无法从内心真正接受英语这门学科，即使愿意接受但也并不是特别理解。所以一些贫困地区的高中英语学困生就会不断增加并且得不到很好的控制 三、没有良好的教学环境和教学资源，教学技术的局限性 现代科学技术的发展可以有效地提高英语教学的水平和质量，但是六盘山地处偏远地区，没有良好的教学设备和一些硬件设施，只能依靠传统的课堂教授法，英语教学质量的提升有着很大的阻力，因为不能有及时获取积极有效的英语信息，所以只能通过一些必要的教学设备来提升学生的学习质量，而在六盘山的贫困地区这些是很难做到的，举个例子来讲，如果有一些先进教学设备的帮助，首先在课程导入的时候，就能有一些比较有趣生动的课堂导入方式，不会使得课堂从一开始就比较死气沉沉，没有活力。而借助一些必要的教学设备还可以十分有效地提高高中英语的教学质量，一些教学必要用到的东西，都可以通过多媒体等设备进行补充完善，这样既可以给学生提高英语教学的水平和质量，同时还能增加那些学困生对于学校英语的兴趣，提高他们的积极性。但是六盘山刚好相反，缺乏这些良好的教学环境和教学设施，这样就大大削减了学生学习英语的兴趣和积极性，所以六盘山的贫困地区的学生缺乏更多的学习机会，没有良好的教学环境，尤其是英语的学习常常会枯燥，所以六盘山贫困地区学困生出现的越来越多 四、教学方法较为落后，学生思想不能得到很好的释放 在六盘山地区，高中英语教师大多在年龄上都属于中年人，教学思想还仍然保留着以前老一辈的用法，没有及时地更新自己的教学观念，导致课堂教学模式单一枯燥，不能有效提高课堂教学效率，这也将会对学生的学习产生很大的负面作用而在六盘山的一些贫困地区，文化相对来说也十分落后，人们思想不能得到很好的提高，所以教师仍然保留着最为传统的教学模式，缺乏一定的创新和想法，这样不能有效地提高高中英语教学质量，也不能很好地做到与时俱进，也没有对于学困生的一些针对性的措施，而仅仅只是觉得他们不行，这样只会导致最终出现越来越多的学困生。而在六盘山的高一英语教学过程中，通常就会忽视了这些重要的教学步骤，只是简单一味地