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《用发展的观点看问题》 教 案 黄 龙 县 职 教 中 心 说 课 人： 王 燕 燕 2011 年 04 月 06 日 用发展的观点看问题 黄龙县职教中心 王燕燕 【教学目标】 1、认知：掌握发展的实质和新旧事物的含义以及判断新旧事物的标准；正确理解事物发展过程中前进性与曲折性的辩证关系； 2、情感态度观念：养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。 3、能力运用：学会用发展的观点分析解决问题，提高在日常学习、生活中战胜困难和挫折的能力。 【教学重点】 发展是前进性与曲折性的统一 【教学难点】 发展的实质 【教学方法】 讨论法、活动探究法、直观演示法 【教学手段】 多媒体课件教学 【课时安排】 1课时 【教学过程】 〈导入新课〉 设问：我们县以前和现在有什么不一样？我们的校园较之以前又有什么样的变化？ 学生：讨论，回答（略） 教师：（小结）看看现在的校园，想想以前的校园，我们发现我们的校园是越来越好了。和以前的黄龙县相比，我们也不难发现我们县也在不断的发展变化着。 〈新课讲授〉 一、用发展的观点看问题 幻灯片（自然界、人类社会、人的思维） 1、一切事物都处在发展变化之中 幻灯片（教师进一步解释说明）： 世界上的一切事物都是变化发展的，一成不变的事物是不存在的。整个世界就是一个由无数事物构成的生生不息、永无止境的无限发展过程。 设问？到底什么是发展呢？ 发展是指事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。 新事物是指符合事物发展规律和方向、具有强大生命力和远大发展前途的事物。 旧事物是指丧失存在的必然性，日趋灭亡的事物。 发展实质：新事物的产生旧事物的灭亡。 设问：如何区分新旧事物？ 学生：讨论，回答（略） 幻灯片（区分新旧事物的标准）： 教师：（小结）判断一事物是新事物还是旧事物的标准只能看其是否符合客观规律、有没有强大的生命力和远大的发展前途。但世事纷纭复杂，在判断的时候我们还应该注意： 幻灯片（区分新旧事物应注意） 幻灯片：区分新旧事物（课堂练习） 2、发展是前进性与曲折性的统一 幻灯片：材料一 新中国的成立 材料二 我国航天事业的发展 设问：上述两则材料共同说明了什么？ 学生：讨论，回答（略） 幻灯片（教师进一步解释说明）： 事物的发展是前进性与曲折性的统一，但新事物的发展并不是一帆风顺的，总要经历一个从小到大、由弱到强、从不完善到比较完善的循序渐进和反复曲折的发展过程。事物的发展不是笔直的，而是波浪式前进、螺旋式上升的。前途是光明的，道路是曲折的，是一切事物发展的客观规律。 设问：事物发展趋势是前进的道路是曲折的原因？ 学生：讨论，回答（略） 幻灯片（用图片直观解释事物发展趋势前进道路曲折的原因） 3.用发展的观点看问题 幻灯片：“新生婴儿有什么用” 幻灯片：“士别三日，当刮目相看”（漫画） 学生：讨论，回答（略） 教师：新生婴儿虽然开始时没有什么用，力量也弱小，但其生命力是旺盛的，前途是远大的，会代替老一辈人继续开创社会的未来。从一个家庭来说，父母把婴儿看做是他们的希望所在，积极创造一切可以创造的条件，让婴儿茁壮成长，他们不会因为婴儿暂时“没有用”就抛弃掉。从一个国家来说，还要立法保护婴儿，保护未成年人，这是为什么呢？ 学生：讨论，回答（略） 教师：我们一定要用发展的眼光对待新事物。爱迪生正是用发展的眼光看待他的每一次试验。新事物在最初出现的时候，不可能充分显示和发挥其优越性，难免有各种缺陷，因而总是比较弱小的，处于被支配的地位。其实，何止是婴儿，这是一切新事物发展的普遍规律，是不以人的主观意志为转移的。中国革命的胜利，正是经过无数革命先烈的流血牺牲，经历了种种挫折和失败，才一步步发展壮大起来的。 幻灯片（教师进一步解释说明）： 用发展的观点看问题，要求我们想问题、办事情要着眼于发展，立足于发展，与时俱进。在前进中保持清醒的头脑，准备走曲折的路；在遇到曲折时坚定前进的方向不动摇。 课堂讨论：怎样看待自己？怎样应对挫折？（出示幻灯片） 师生共同总结：一切事物都是变化发展的，每个人也是如此。“我”是一个发展过程，是以前、现在、将来的综合体。三个阶段又是相互影响相互制约的，要用发展的联系的观点看待“我”。以前的“我”如果是先进的，现在的“我”应该争取更加先进，使将来的“我”发挥更大的作用；以前的“我”如果是某些方面做得不够好，现在的“我”应努力追赶，将来的“我”可以发挥更大的作用。总之，要总结过去，珍惜现在，创造美好的未来。 事物发展是前进性与曲折性的统一，人生发展也是如此，每个人在人生发展的过程中，都不可避免会遇到挫折。因此，我们正确看待生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进