鉴赏诗歌人物形象.pptVIP

诗歌鉴赏 —人物形象;2013年高考《考试说明》;形象;问题：阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，说说词中“周瑜”的形象具有怎样的特点？(4分);[解析]　回答本题要把“周瑜”生活的条件找出来，从诗中看，他年龄不大，刚结婚，“小乔初嫁了”；“雄姿英发”则说其有雄才大略；“羽扇纶巾”则说明其儒将的身份；“谈笑间，樯橹(强虏)灰飞烟灭”则说明其指挥若定的神态。 [自组答案]　从“小乔”“雄姿”“羽扇纶巾”等意象，可以看出周瑜的年轻、英武和儒雅，(2分)(步骤一)可以看出周瑜是一个年轻气盛，雄才大略，指挥若定的儒将形象。(2分)(步骤二);如何读懂诗歌、把握主旨？;典例探究;步骤一： 本诗刻画了一个孤独寂寞的抒情主人公形象。 步骤二： 主人公“独行穿落叶”，“独”和“闲”表明了作者的孤独寂寞之情，只能藉“数”流萤以遣闷，更其寂寞无聊，悠长的渔歌和远处水面上飘动着的若明若暗的灯火，让主人公倍添凄凉孤寂。 步骤三：传达了主人公心中旧君故国之思，国破家亡、飘泊无依的无限伤感。（不能停留在悲秋上） ;例2：简析下面这首宋词的人物形象 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。 ;【答案展示】;小组讨论： 结合例1、例2，分析归纳答题步骤。;鉴赏人物形象答题步骤; 分析下面诗中塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。;2、分析下诗的人物形象 贫女 秦韬玉 蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。 敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。 [注]①秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。 ②俭：通“险”，怪异。时世：当代。白居易《新乐府·时世妆》：“时世妆，时世妆，出自城中传四方……乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低……” ③压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。;【参考答案】 步骤一：本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。 步骤二：她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。 步骤三：诗人借她表达了自己因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。;念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。;周瑜; 为什么诗人要想到周瑜呢？ ;课堂总结; 诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑造形象时主要采用了哪种表现手法? 鹧鸪天 辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。 壮岁旌旗拥万夫，锦襜①突骑渡江初。 燕兵夜娖②银胡簶③ ，汉箭朝飞金仆姑④ 。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却将万字平戎策，换得东家种树书。 注：①襜：短衣。②娖：整理。③银胡簶：银色的箭袋，这里指箭。④金仆姑：箭。;; 诗歌塑造了一个怎样的人物形象？（方法提示：借助意象、重要词语或典故） 江汉 杜甫 江汉思归客，乾冲一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心扰壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 ;; 结合背景，展开联想和想象，把握形象。如陈子昂的《登幽州台歌》一诗： 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 方法提示：分析人物形象就要联系作者的身世来分析。陈子昂，唐代诗人。官至右拾遗，参与东征契丹，多次进谏，未被采纳，却被斥降职。;因此其形象为： ①塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。②前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象，③表现了怀才不遇的旷古之愁。;（2012江苏卷）9、 阅读下面这首词,然后回答问题。 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。 山月不知心里事，水风空落眼前花。 摇曳碧云斜。 (2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象? 请简要分析。 ;答：①刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。②主人公