教科版语文五年下册第二单元教案.docVIP

第二单元“大海之歌” 本单元以“大海之歌”为主题，编排了《我爱大海》《沧海日出》两篇主体课文；在“快乐读书屋”中选编了《探索海底世界》和《归航》。在《我爱大海》中，我们看到了大海的浩瀚无际和变化无穷，感受到了海的沉静、海的凄凉和海的恐惧；在《沧海日出》中，我们看到了极其壮美的海上日出；在《探索海底世界》中，我们认识了人类探索海底世界的工具，领略了海底世界的奇异景色和物产；在《归航》中，我们经历了归航途中的艰险，人与自然的较量。几篇课文分别从不同的角度展现了大海。“能说会写”紧扣“大海之歌”这一主题，安排了口语交际和习作，让学生用不同的方式了解大海，表达对大海的了解、认识或向往。“语文七色光”中的“日积月累”、“知识窗”、“大家一起来”也围绕单元的主题编排，使单元的学习内容成为一个有机的整体。 教学本单元课文，要紧紧抓住“大海之歌”这一主题，整合全单元的教学资源，把阅读与感悟、阅读与习作、口语交际以及语文综合实践活动结合起来：一是要引导学生通过读书和搜集资料了解大海，激发热爱大海的情感；二是要引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言材料，增强语感；三是要引导学生了解一些基本的、适用的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 在学习过程中，要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解大海，认识大海。可将搜集到的有关大海的景象、海洋的物产、海洋资源等方面的内容，在教学中作相应安排，为在“能说会写”和“语文七色光”中的学习、交流做好准备。 教师在教学时要注意各部分的内在联系，使本单元教学形成一个有机的整体。 资源分享：描写大海的成语 波澜壮阔 浩浩荡荡 镜花水月 随波逐流 水天一色 汪洋大海 水平如镜 波光粼粼 泛起微波 碧波荡漾 波涛汹涌 波浪滔天 狂涛怒吼 惊涛骇浪 清风徐来、水波不兴。水波粼粼、 风平浪静、碧波荡漾、水趣盎然 波光潋滟、清澈见底、悠悠烟水、 碧波浩渺、琉璃千顷、溪流淙淙、 风起浪涌、白浪滔天、波涛澎湃、 狂风怒潮、黑风巨浪、波翻浪涌、 波涛汹涌、急流飞溅、奔腾咆哮。 教学内容： 3、我爱大海 年级：五年级 课型：讲读课 总 课 时：二课时 主备教师：侯恩路 使用教师：关 娟 分 课 时：第一课时 授课时间： 2015年 月 日 第 节 教学目标： 1.正确、流利、有情感的朗读课文。 2.读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。 3.认识2个生字，正确书写11个生字。 教学重点 ： 1.认识2个生字，正确书写11个生字。 2.读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。 教学难点：感受大海的特点体悟作者的思想感情。 教学准备：大海图片，多媒体课件。 教学流程： 一、导入新课： 大海可以用那些词来概述？ 二、出示学习目标： 1.读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情。 2.认识2个生字，正确书写11个生字。自选积累课文中优美的词句。 三．新授课。 出示自学指导1： 1.初读课文，初步认识大海的容颜。 （1）注意准确的把握故事结构。 （2）根据课后思考题填空。 在课文中作者按照（???? ）顺序，写了大海的（?? ） 以及人们对于大海的（??? ）。读了课文，你觉得大海的容颜是(??? )的。 检查自学情况。 出示生字，检查识字 ， 指导写字。 2.精读课文，触摸大海的灵魂。 自学指导2： （1）默读课文，感受大海的形象。 画出写大海在不同时间的颜色。动态和人们感受的语句。 （2）品读形象理解海的特点 检查并讲解： 1.?读一读大海给你的印象？ 2.?如果你是航海人，在这样的海里会产生什么感受？引导学生结合实际展开联想。 3.诵读课文。铭刻对海的记忆。 （1）选择段落读 （2）背诵 四、总结：大海有哪些特点？ 作业：习题2. 教学板书： ????????????? 总写 朝夕相处 （ 1） ????????????????????清晨 沉静 （ 2） 我爱大海 分写 中午 变幻 （ 3） ????????????????????傍晚 凄凉 （ 4） 夜晚 恐惧 （ 5） ??????????总写?? 爱大海的浩瀚无际 、变幻无穷 （ 6） 教学反思： 教学内容： 3、我爱大海 年级：五年